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感測系統應用於蹼泳動作分析之研究

緒論：蹼泳在水中進行的速度遠快於游泳的速度，勝負往往僅在毫秒間，透過WIMU感測系統對蹼泳表現進行分析是一值得探討的主題，本研究目的是透過無線感測系統，針對蹼泳不同層級選手在25公尺屏氣潛泳過程之運動學參數進行分析。方法：以16名蹼泳選手為對像（年齡20.81 ±3.67歲；身高177.25±5.69公分；體重77.38±8.45公斤），依蹼泳運動表現分為優秀組及次優秀組各8名。利用水中攝影機（GOPRO HERO 6）計算擺動次數，以及使用WIMU無線即時感測統（Wireless Inertial Moviment Unit, WIMU PRO）裝置在腳蹼上，進行25公尺屏氣潛泳檢測，並以Noraxon MR3.10軟體計算相關運動學參數；以獨立樣本t檢定分析兩組蹼泳選手的運動學參數的差異，顯著水準定為α=.05。結果：（1）以水中攝影機擷取之擺頻與WIMU PRO計算擺頻非常接近，顯示WIMU PRO計算擺頻有即時和準確的效果。（2）優秀蹼泳選手完成時間與第二段速度快於次優秀蹼泳選手（p＜.05）。（3）優秀蹼泳選手腳蹼擺動幅度大於次優秀蹼泳選手（p＜.05）。結論：優秀蹼泳選手因有較大的擺動幅度而有助於前進推動力，以及後段有較好速度穩定性，所以在成績表現上優於次優秀選手。而利用WIMU PRO擷取之運動參數作為蹼泳運動技術上的分析，能有效區別不同層級選手的動作差異。

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淺談如何增加國小體育教師教學之信任感

本文提出三大構面：優質教學、角色形塑及外表儀容，都包含體育教師增加學生眼中的信任感所需要的要點、建議及研究。綜觀以上三大構面可細分為以下七個方法（1）用課程內容與學生互動（2）幫助提升學生對體育課程的好感（3）幫助學生感覺到安全（4）展示良好健康生活習慣（5）積極的身體活動（6）展現身體能力（7）穿著合宜的服裝，各個構面對於學生發展健康的生活習慣皆造成影響。這些構面都是相互依存的，而體育教師都有機會透過這些構面去增加自己在學生眼中的信任感。體育教師必須每天熟練這幾個方法，才能夠從事更被學所信任的教學，進而增加學生的學習成效。

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不同模式硬舉對下肢運動學及肌肉活化之影響

目前在硬舉方式多為傳統及相撲兩種方式，普遍健身愛好者在追求較高重量大多是透過相撲硬舉，相撲硬舉所造成軀幹角度較小且動作行程較傳統硬舉短，因此在普遍健身愛好者認為的動作行程較短也容易解讀成舉起大重量較有優勢，但職業甚至業餘選手卻大多使用傳統模式。目的：比較不同模式硬舉對下肢運動學及肌肉活化之影響。方法：本研究招募8名屏東科技大學有硬舉經驗之學生（平均身高175.5公分，平均體重76.6公斤，每週固定進行重量訓練，6個月內無肌肉骨骼之傷害），本研究使用Cortex動作分析系統擷取運動學參數，透過EMG肌電感測儀擷取肌肉活化程度進行分析。本實驗以參與者最大肌力70%進行兩種模式硬舉。使用成對樣本t檢定比較兩種不同模式硬舉差異。結果：本研究發現，在相撲及傳統硬舉模式下，髖關節、膝關節在運動學參數無顯著差異，但在踝關節有顯著差異（p=.009），在肌肉活化上，脛前肌、腓腸肌、股中間肌、股內側肌、股外側肌、股二頭肌、腹直肌及豎棘肌，均無顯著差異。結論：本研究發現下肢關節活動度較差者適合相撲硬舉，另本研究發現在肌肉活化上均無顯著差異。故，一般健身愛好者可以依照個人舒適度或習慣，選擇自己適合操作的模式。

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運動員正向情緒與競賽焦慮關係之探討

目的：主要在探討運動員正向情緒與競賽焦慮關係之關聯性。研究方法：透過文獻分析法將所得資料加以歸納與分析，並從中探討運動正向情緒與競賽焦慮之定義、理論及相關文獻等內容。研究發現：在正向情緒方面，其理論包含擴展假說、建設假說、消除假說、上升螺旋效應等四種；正向情緒可促進個體問題解決的能力，擴展個人正向情緒的經驗，以提升心理層面的抗壓能力，有助於身心健康發展、社會互動，以及運動潛能的發揮。在競賽焦慮方面，體育競賽焦慮是由認知結構組成的，當運動員的運動時實際行為和理想行為造成差距時，心理就會產生焦慮和壓力；而競賽焦慮理論則以三向度焦慮理論模式加以探究。結論與建議：正向情緒所帶來的影響是可提升心理資本中的每一個變項的能力，正向情緒對運動員有效的接收和反饋處理的能力具有重要的影響及擴大個體思考，提升心理層面的抗壓能力，減少競賽焦慮的發生，所以正向情緒與減少競賽焦慮息息相關。正向情緒屬於正向元素，而競賽焦慮會影響選手運動表現；建議運動員應提升正向情緒，以減少競賽焦慮的產生，進而提升運動表現。

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槓鈴移動速度應用於預測仰臥推舉之最大肌力

最大肌力檢測對於訓練計畫的安排和疲勞程度的評估十分重要。傳統的檢測流程費時又費力，因而出現許多替代方法和預測公式。本篇研究的目的為探討速度參數在臥推運動中的量測以及速度參數應用於預測臥推最大肌力。隨著科技的進步，線性位置傳感器能夠有效地量測臥推運動時槓鈴的移動速度。臥推的運動速度可以分為平均向心速度、平均推進速度以及峰值速度。速度參數相關的研究顯示臥推速度和負荷之間呈現高度的相關性，因此只要能建立速度與負荷之間的關係式便能預測其最大肌力。目前的研究顯示，平均向心速度和平均推進速度都能有效地預測臥推最大肌力，然而何者的預測精準度較高則尚無一致的結論。未來若能將速度參數預測最大肌力相關的研究應用於不同自由重量動作，則能夠提供教練更多關於速度訓練量化和精準評估疲勞狀態的資訊。

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以高速攝影機與慣性感測器對游泳划手技術分析之探討

划手是游泳選手透過上肢進行加速的動作，也是在水中前進的主要動力，藉由調整選手划手的連貫性、穩定性、與划手頻率能夠評估出選手的運動表現。以往游泳動作評估主要仰賴水中攝影機之影像分析，近年來無線慣性感測裝置已逐漸應用於游泳動作中並透過量化數據分析動作。本文以論述性方式呈游泳划手的運科發展，將分為兩部分：一、透過高速攝影機影像對游泳划手的人工分析，二、透過感測器對游泳划手的量化數據分析。文獻分析結果發現，游泳的運動表現受游泳划手的動作穩定性影響，選手除了在穩定每次划手的相似度外，亦須維持划手的頻率，而動作的連貫性亦是重要的關鍵因素，選手在進行游泳最大運動表現下可能會因情境不同而採取不同的動作策略，如何透過模擬賽場情境進行游泳划手檢測與動作評估，或利用無線慣性感測裝置進行運動表現測量，以更貼近實際狀況，增加對游泳動作評估的研究價值。

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手機APP在體育訓練的應用－以ZEPP與Podoon為例

手機在生活中已是不可或缺的用品，除了是通訊的產品之外，也是一個上網的好工具，隨著科技的發達，手機的行動應用程式（APP）也日益強大，傳統的體育教學總是給人呆版無聊的刻板印象，如果能夠結合手機APP來進行教學與訓練，這樣的動機是非常強大的，如果能讓學習者透過手機來做練習，並且立即回饋給學習者，那麼效果一定非常顯著；穿戴式裝置的普及，造就了隨時運動隨時記錄的時代來臨，因此可以應用的層面也非常廣泛，本文就以ZEPP感應器與Podoon鞋墊搭配練習，讓棒球訓練可以透過這些穿戴裝置來記錄揮棒軌跡、速度與角度，並且利用鞋墊來了解動作過程中足底壓力的分佈，不僅能夠有測試數據、影像一起做呈現，還能整合一段時間的表現並做比較，有了依循的方向之後，相信可以更增加信心，讓學習更加有效率。

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屏東地區桌球委員會會員參與動機、滿意度及忠誠度之探討

本研究目的主要在探討不同背景變項之桌球委員會會員其參與動機、滿意度與忠誠度是否有所差異；另外也分析其參與動機、滿意度與忠誠度之間的相關情形。研究方法採問卷調查法，研究對象為屏東地區較具規模之桌球委員會，參與條件至少有加入半年以上的會員經驗、男女不拘。問卷發放總計400份，有效回收384份。統計分析方式包含了描述性統計、次數分配法、獨立樣本t檢定、獨立樣本單因子變異數分析及皮爾遜積差相關來進行數據分析。統計軟體將使用SPSS 22.0版軟體來執行，顯著水準設為α= .05。主要研究結果如下：（一）在整體受試者中，性別部分以男性較多佔75%，年齡部分以15-25歲最多佔59.1%，婚姻狀況部分以未婚者居多佔65.3%，職業部分以學生最多佔58.9%，居住地部分以屏東縣居多佔52.1%，消費夥伴部分以獨自一人前往最多佔44.3%，教育程度部分以高中職校居多佔57.3%，運動次數部分以每周0-1次最多佔39.1%。（二）不同背景變項之參與動機、滿意度與忠誠度分析上有相似結果，整體而言年齡越大者、已婚者、教育程度越高者、每周運動次數越高者其參與動機、滿意度與忠誠度分數也較高。

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國內高齡身心障礙者之休閒運動參與及概況探討

相較於一般人，身心障礙者由於長期缺乏足夠運動量，其身體各機能也容易退化，一般人要到65歲以上才稱之為老人，可是身障朋友可能在45歲以上即達到老化程度。研究者認為如果透過適宜的休閒運動介入，將可以減少各種身體或心理疾病，延緩老化失能風險，促進生活品質的提升，降低老人自身家庭及社會對其的照護及醫療成本，且可以提升其生活品質。相關研究指出，高齡身障者之休閒參與動機多半為促進身體健康、提升治療的自信心及自我肯定等目的。但實際執行時容易因身障者身體或認知功能上的障礙、缺乏經費、工作繁忙、休閒場所設備不友善、無人協助等等內外在因素，導致無法或不容易去從事休閒活動，形成休閒阻礙。最後建議唯有透過身心障礙患者、政府及社會大眾三方面共同努力，才能夠真正的降低休閒阻礙，提高身障者的休閒活動參與率。

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臺灣新進女性體育教師之職場挑戰研究

臺灣隨著全球化發展與社會的改革，人才教育實質內涵產生重大變化。於此之際，少子化的趨勢又使得體育教師需求減少，要成為正式體育教師更加困難，對於脫穎而出且長期表現突出者的經驗整理，有助於有志於此者的參考。研究目的：包含個案成為體育教師的過程與職場的挑戰與回應，進而探討他的表現傑出背後所具有的方法。研究方法：以社會學的功能論為視角進行個案研究，資料蒐集的來源包含半結構式訪談及相關文獻，在遵守研究倫理規範的獲得同意與匿名下，經由多元檢證提高信實度。研究結論：一、個案成長過程之所以能夠學科與術科的平衡，達成課業排名第一名、世界金牌選手、臺灣冠軍教練，在於家人支持與強大自我期望及目標設定。二、面臨職場挑戰能適時請求協助及擴大資源運用，常保持續學習與培養問題解決能力，維持良好職場表現。