依據國民中小學（暫行）課程綱要所揭示之教育目標，國民教育階段的課程教學應以學生為主體，以生活經驗為重心，堷養現代國民所需的基本能力。而在進一步詮釋中具體列出所應培養之國民十項基本能力。在「自然與生活科技」學習領域部份，將十項基本能力轉譯為七項科學素養，藉由自然科學與生活科技的學習以提升國民之科學素養。由於教育目標在於科學素養的提升，它是多向的，因此評量的內容也應與之配合。實作評量具有評測多向性科學素養的功能，且成為普遍性的「學力測驗」在技術上亦可做到，所以是一種值得採行的評量方式之一。
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