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十二年國教學校體育課素養導向教學之因應策略

十二年國教推動在即，新課綱以自發、互動、共好為口號，期待學生能夠學習到解決問題能力，在實際生活中運用所學，符應未來成為新世紀公民之需求。課綱是教育的基本軸心，也是引領課程變革的重要指標，現場教師必須參照其理念，進行課程設計與規劃，達成課程理想圖像。本文首先探討十二年國教政策推動現況，再進一步探究新課綱體育課程變革，最後，本文針對學校面對108年新課綱提出以下四點策略：一、優化體育師資專業，積極自我學習成長；二、培養自主問題解決能力，聚焦以學生為中心教學；三、擘劃體育專業成長，成立教師專業社群；四、多元健體課程設計，建構素養導向教學課程模式。以做為學校發展新課綱健體課程素養導向教學之參考。

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台北市建國高級中學游泳代表隊發展現況之研究

台北市建國高中游泳代表隊經過多年的發展，已成為全國高中培育游泳選手最具代表性的學校。本文目的探析臺北市建國中學游泳隊的發展現況。研究方法以深度訪談與觀察為主，針對專訓課程、學生入學、師資聘用、場地、行政支援及學生升學概況等面向進行探究。經資料收集、整理與分析後發現：建中入學方式採用體育班及普通班的雙軌選讀制度，提供選手可依自身條件及生涯規劃選擇，此雙軌的選讀制度增加了學生報考意願。專業的師資聘任、學校完整的場地，以及行政支援讓學生在課業學習上有完整的歷程，也提高學生學習成效，讓大學升學選擇朝向多元發展。紮實的系統性訓練的與國際接軌的完整訓練系統，不斷提升選手的國內外競賽成績。以上三個要素讓建中游泳隊成為國內最具代表性的高中游泳隊。在建議方面則是：除基本學科及術科訓練外，適度增列藝能科目，將可豐富學生學習歷程。可針對相關法規進行修正，讓專任教師兼任教練並超時工作者，能獲得實質工作薪資補貼，不受六小時超鐘點上限規定。可與大學端多連結，爭取大學招生科系及員額的增加，提供投入運動訓練的學生，有更多升學選擇。