本文的目在介紹心智圖法的放射性思考模式、思考概念圖像化與結構化的過程與技巧,並探討此工具實施於舞蹈認知課程上的認知改變與所產生的結果。心智圖法為創意教學中思考教學的一種,可以藉由課程的施作培養學生後設認知與創造思考能力。本文藉由心智圖法之特性,以舞蹈認知為新的學習概念,讓理工背景之修課學生與自身舊有專業知識進行連結,以達到高層次的學習思考轉換。本研究結果顯示,心智圖法在舞蹈認知課程的運用上,對學生有效學習是有助益的,學生因為擴散性思考發現了舞蹈元素和其他專業知識的連結與應用,透過真實情境探索以及連結其他學科學習歷程的反思過程中,學生建構出個人的認知與行為的新經驗。