在教育行政運作的歷程中,溝通為不可或缺的要素,教育行政中溝通能否順暢,將成為教育政策與運作能否成功的關鍵。本文介紹法蘭克福學派(The Frankfurt School)的代表性人物,亦是批判理論集大成者哈伯瑪斯(J. Habermas)之溝通行動理論,並論及其知識論基礎-技術、實踐與解放興趣,並闡述溝通的要件及理想的言辭情境,最後提出其溝通行動理論在教育行政上的應用與啟示,以提供給教育工作者參考。
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