被引用紀錄
謝玉姿（2004）。合作學習介入融合式體育對智能障礙學童師生與同儕互動之影響〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200711044088
謝家豪（2006）。網路化問題導向學習對於學生問題解決能力與問題解決態度的影響-以國小五年級自然與生活科技課程為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0712200716133391
許淑莉（2009）。高中生體育課學習滿意度與學習成效之研究-以高雄市為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315150604
張秋玉（2016）。探討社會支持與台灣中部大學護生自我導向學習之相關性〔碩士論文，中山醫學大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0003-1602201602194200
延伸閱讀
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- 簡順勇（2006）。知識管理在健康與體育領域教學實施策略上之探討。屏東教大體育，(10)，460-472。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000186-200607-x-10-460-472-a
- 陳昭宇（2010）。統整課程的基本理念與實施－以健康與體育學習領域為例。學校體育，(117)，82-91。https://doi.org/10.29937/PES.201004.0015
- 李勝雄（2003）。健康與體育學習領域課程綱要之理念、內涵與持色。屏師體育，(7)，3-12。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000186-200305-x-7-3-12-a
- 顔政通、陳建森（2004）。健康與體育學習領域教科書選用之考量因素。大專體育，(75)，40-46。https://doi.org/10.6162/SRR.2004.75.06