校園中青少年同志諮商的困境與因應策略

The Dilemma and Coping Strategies in the School Counseling for LGBT Students

彭兆謙(Chao-Chien Peng) ； 張永霖(Yong-Lin Chang) ； 黃國彰(Kuo-Chang Huang)

《輔導季刊》 57卷1期 (2021/03) Pp. 47-58

摘要

本文旨在探討青少年同志在校園中面臨的諮商困境與因應策略。在2019年5月17日，立法院院會三讀通過《司法院釋字第748號解釋施行法》，賦予同志伴侶得以結婚的法律依據，在當時台灣成為亞洲第一個同婚合法國家，我們的確寫下了歷史，也證實台灣在多元文化下，已經是相當開放且友善。不過在自我探索的青少年中，同儕之間是他們重要的互動關係，對於青少年同志可能面臨無法得到支持的情況，這段路會走得很坎坷。從青少年同志認同歷程中，了解到同儕和學校這兩個角色扮演極大位置，是青少年同志得到認同與歸屬感的來源，但青少年同志仍然面臨挑戰這不友善的校園氛圍，異性戀主流的限制依舊讓青少年同志存有汙名及刻板印象的問題，加上諮商輔導人員對於同志諮商訓練的缺乏，呈現心有餘而力不足的困境。此外，本研究採用校園輔導工作三級預防架構因應策略，提供給諮商輔導人員及學校參考，希望能給予青少年同志更友善的校園環境。

關鍵字

青少年同志 ； 多元文化 ； 同志諮商 ； 同志認同歷程 ； 三級預防

參考文獻

邱珍琬（2002）。青少年男同志認同過程與實際。彰化師大輔導學報，23，77-107。doi:10.7040/gj.200206. 0077

劉安真、趙淑珠（2006）。看見！？校園同志輔導工作推展之現況與輔導教師對同志諮商之訓練需求查。中華輔導學報，20，201-228。doi:10.7082/cargc.200609.0201

郭豐慶（2010）。何不迎向陽光？—以同志現身經驗探討青少年同志性取向認同。諮商與輔導，295，29-34。doi:10.29837/cg.201007.0008

劉安真（2011）。從同志分手經驗談校園中的同志情感教育。性別平等教育季刊，55，46-51。doi:10.6486/geeq.201107.0038

李偉銓（2011）。站在兩性教育之後：同志教育。性別平等教育季刊，53，63-64。doi:10.6486/geeq.201105. 0063