透過您的圖書館登入
IP:3.235.249.219
  • 學位論文

新北市國民小學校長正向領導與學習型學校關係之研究

The Study of the Relationship between Principal’s Positive Leadership and Learning School of Elementary Schools in New Taipei City

指導教授 : 洪啟昌

摘要


本研究旨在瞭解新北市公立國民小學校長正向領導與學習型學校的現況,以及兩者之間的關係。 本研究係以教育部公布2013年新北市公立國民小學之教師(含教師兼主任、教師兼組長、導師及科任教師)為施測對象,以自編之「新北市國民小學校長正向領導與學習型學校建構關係之研究調查問卷」為研究工具,共計發出問卷527份,有效樣本數476份,有效問卷比率為90%。針對有效問卷採用描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、迴歸分析等統計分析方法,進行綜合分析討論後,歸納本研究之結論如下: 一、新北市國民小學校長正向領導之現況整體表現屬於「中上滿意」程度。 二、新北市國民小學學習型學校之現況整體表現屬於「中上滿意」程度。 三、背景變項中,不同年齡、職務、服務年資、學校規模、學校歷史之教師知覺在校長正向領導上有顯著差異。 四、背景變項中,不同職務、學校地區、學校歷史之教師知覺學習型學校之「組建系統思考」此層面有顯著差異。 五、新北市國民小學校長正向領導與學校型學校兩者間具有高度正相關。 六、新北市國民小學校長正向領導能有效預測學校型學校。 本研究根據以上結論,提出幾點建議提供教育行政機關、國民小學校長、國民小學教師與後續研究作參考。

並列摘要


This research aimed to realize the current status and the relationship between principal’s positive leadership and learning schools of elementary schools in New Taipei City. A self-designed questionnaire was used and distributed to the teachers including directors, chiefs, homeroom teachers and subject teachers of elementary schools in New Taipei City. To carry out sampling and testing the questionnaire, 526 copies were sent with 476 valid returns at valid response rate of 90%. Statistical methods including descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation analysis, and regression analysis were adopted to analyze the data collected from the questionnaire survey. The major findings were as followed: 1. The current status of principal’s positive leadership was above average. 2. The current status of the learning schools was above average. 3. There were significant differences among teacher’s age, position, years-of-service, school size and school history for principal’s positive leadership. 4. There were significant differences among teacher’s position, school district and school history against system thinking for school organizational culture. 5. Principal’s positive leadership and learning schools were significantly positive correlated. 6. Principal’s positive leadership can effectively predict learning schools. Based on the results, suggestions were made and hoped to be of use for school authorities, principals, teachers and further research as reference.

參考文獻


李勇緻(2012)。 新北市國小校長正向領導與學校效能之研究(未出版碩
張碧容(2012)。北北基地區國民小學校長正向領導和教師組織承諾關係
林凱莉(2013)。國民小學校長正向領導、教師組織公民行為與學校組織
謝傳崇(2011b)。校長正向領導對教師教學影響之研究。教育資料與研究
黃春日(2012)。國民小學校長正向領導與教師專業承諾關係之研究(未

被引用紀錄


羅文興(2015)。國民小學校長學習領導之研究-以新北市五位校長為例〔碩士論文,淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846%2fTKU.2015.00709
李昆泰(2013)。國民中學生教組長之角色知覺與工作滿意度研究〔碩士論文,淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846%2fTKU.2013.00929
林意明(2017)。桃園市國民小學校長學習領導與教師創新教學關係之研究〔碩士論文,中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840%2fcycu201700528
梁忠三(2007)。桃園縣立國民中學學校行政職務分派性別角色刻板印象之研究〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2910200810551082
邱鈺婷(2009)。六位國中女校長的問題解決心智運作:後結構女性主義的分析觀點〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315163614

延伸閱讀