Title

校園生態環境調查與評估-以苗栗縣九所小型校園為例

Translated Titles

Investigation and Evaluation of Ecolgical Environment for Campuses-- Case Study of 9 Small Elementary School Campuses in Miaoli County.

DOI

10.6845/NCHU.2009.00731

Authors

羅仕昇

Key Words

綠建築 ; 生態指標 ; 永續校園 ; 校園植栽 ; Green architecture ; ecological index ; sustainable campus ; campus plant

PublicationName

中興大學水土保持學系所學位論文

Volume or Term/Year and Month of Publication

2009年

Academic Degree Category

碩士

Advisor

林俐玲

Content Language

繁體中文

Chinese Abstract

中文摘要 近年來,教育部積極推動永續校園局部改造計畫,藉由永續校園之推動,讓學生在優質的校園環境中,學習愛護學校、社區及自然環境。筆者服務之學校雙連國小於96-97學年度連續兩年申請永續校園局部改造計畫整合案,結合附近之景山國小、坪林國小、新開國小進行永續校園改造,為開啟本研究之主要原因。 本研究之目的是透過「綠建築生態指標群」,了解苗栗縣小型校園生態環境之優勢與劣勢,並探究「建構生態化校園」之策略與可行方式,以達到永續校園之目標。本研究藉由田野調查及訪談調查之方式來探討校園基地保水之效益、校園植栽之多樣性、植栽綠化量及校園植栽維護管理等相關議題,研究結果描述如下: 1. 以透水率來看,其平均透水率為42%,略高於其他縣市歷年之研究。 2. 綠化量指標方面,九所學校中僅大南國小通過綠化量基準值。 3. 就植栽之多樣性方面,喬木種類、數量、豐富度、歧異度最高者為內灣國小;但就喬木數量密度、原生或誘鳥誘蝶比例最高者為大南國小。 4.學校生態池經過部分學校用心且專業維護,呈現出相當豐富之自然生態,深具教學價值,故評估校園生態池之優劣應從其提供之生態意義及教學價值著手。 5. 校園植栽以原生種植物為優先,栽種樹種應多樣化,在進行校園植栽規劃時應預留植物生長空間,避免植栽受到太多的人為干擾。 關鍵詞:綠建築、生態指標、永續校園、校園植栽

English Abstract

Abstrac In recent year,“Sustainable Campus Partial Remolded Planning” was promoted by Education Ministry actively. The purposes of this planning are providing high quality campus environment and learning how to protect school, community and natural environment for students. The objective of this research is according the “Green Architecture Ecology Index” to investigate the campus ecological environmental situation and understand the strength and weakness of campus ecological environment for small scale elementary schools in Miaoli County. Then, the strategy of constructing ecological campus will be established. Field survey and interview research methods were applied to investigate campus base water conservation benefit, plant diversity, green coverage, and plant maintain and management. The research results are summarized as followings: 1.The average infiltrate rate of campuses is 42%, which is higher than others in other county. 2.Among 9 schools, only one school passed the green coverage index. 3.Nei-wann elementary school has highest plant species, number, richness, and diversity. 4.Campus ecological pond can provide the environmental diversity and has ecological conversation education function. 5. The priority of selection of plant variety should native plant and with high diversity. Key words: Green architecture, ecological index, sustainable campus, campus plant

Topic Category 農業暨自然資源學院 > 水土保持學系所
生物農學 > 生物環境與多樣性
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