Title

數位文本呈現形式對閱讀行為與理解之影響

Translated Titles

Impact of Digital Text Presentations on Reading Behavior and Comprehension

Authors

李威儀

Key Words

數位文本 ; 文本呈現形式 ; 閱讀行為 ; 閱讀理解 ; digital text ; text presentations ; reading behavior ; reading speed ; reading comprehension

PublicationName

中興大學圖書資訊學研究所學位論文

Volume or Term/Year and Month of Publication

2016年

Academic Degree Category

碩士

Advisor

羅思嘉

Content Language

繁體中文

Chinese Abstract

隨著科技發展,電腦、智慧型手機、平板電腦和電子書閱讀器等行動裝置日漸普及,使紙本媒體與數位媒體之間的相關議題持續受到關注。在數位環境中可以用更多元的方式呈現文本內容,除了文字與圖像,也能加入聲音、多媒體影像等元素,發展出各式各樣不同呈現形式的「數位文本」,也改變讀者的閱讀習慣與對閱讀的認知。 為瞭解不同文本呈現形式對參與者的閱讀行為與理解的影響,本研究採準實驗設計,選擇六種文本呈現形式,包含五種數位呈現形式及一種紙本呈現形式。以立意抽樣方式邀請20位國立中興大學中文系大學部學生參與研究,過程中使用非參與式觀察、半結構訪談以及閱讀理解測驗等方法蒐集資料,以分析參與者之閱讀行為與閱讀理解表現,並找出影響閱讀行為與閱讀理解表現的原因。 研究發現多數參與者在習慣上仍較偏好紙本閱讀,但根據閱讀目的不同,也可能選擇數位閱讀。即使內容相同,閱讀不同呈現形式文本所需時間有所差別,原因包括系統功能的方便性、版面編排、頁面上所包含的訊息量等;閱讀歷程中觀察到的閱讀互動行為也多與數位文本介面設計及功能相關。比較閱讀速率是捲軸式連續文本的表現最佳,因此閱讀時選擇捲軸式連續文本可以較有效率地移動頁面。從參與者的閱讀理解表現面向分析,發現比起其他文本呈現形式,也是捲軸式連續文本的表現較佳;而混合文本中搭配文字的圖片有助於建立記憶點,對理解短時間的記憶性內容有所幫助。綜合研究結果,不同文本呈現形式影響閱讀行為與理解表現,因此建議可以依據閱讀目的與需求,選擇較適合的文本呈現形式。

English Abstract

As mobile devices become part of our daily lives, the issues of information carried by digital and traditional media attract more attention. The information could be presented in a more diverse way when it is stored in digital format. The creators could integrated text, images, sound and special effects to present the same piece of information and make it looks like new work. The change of presentation does not only transform the appearance, but also alters the reading behavior and what the readers see reading is. To reveal the impact of presentation of information on reading behavior, the author took a quasi-experiment approach, invited 20 college students to participate the study, read three chosen works in different formats to enclose the differences in reading speed and reading comprehension, and the factors that influence the reading behavior. Questionnaire, observation, interview and post-test were used for data collection and analysis steps based on ground theory were adopted for data analysis. The results show that with highly familiarity on digital materials and heavy Internet surfers, the students still prefer read printed materials unless there are specific purposes, such as required for study. Comparing the reading speed of reading materials in various presentations, it is found that the participants that read the text in “scrolling continuous” format demonstrated the best performance in reading speed, as well as the reading comprehension. “Text and images mixed” format helps the participants to have short-term memory about the content constructed. Besides the presentations, user friendly interface, layout of text, amount of information included on one page and availability of notes taking functions also give participants different reading experience and affect reading behavior.

Topic Category 人文學 > 圖書資訊學
文學院 > 圖書資訊學研究所
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Times Cited
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