問題導向學習應用於高職經濟學課程之學習滿意度研究

A Study of Learning Satisfaction of Problem-Based Learning applied in Vocational Economic Courses

黃妍綾(Yan-Ling Huang)

指導教授 ： 劉曉芬

國立臺北科技大學/人文與社會科學學院/技術及職業教育研究所/碩士(2013年)

https://doi.org/10.6841/NTUT.2013.00102

摘要

有感於教學現場學生對經濟學學習成效日漸低落，研究者乃將「問題導向學習」實施於經濟學課程中，試圖改善此問題。
本研究目的有二：首先探討問題導向學習應用於高職經濟學課程之實施情形；其次，探討問題導向學習應用於高職經濟學課程之學習滿意度及其差異。研究者以高二導師班41名學生為研究對象，以行動研究的方式進行為期12週的研究。研究中，除了以「學習滿意度調查」分析學生對學習經濟學學習成效與滿意度是否提升外，並藉由觀察紀錄、晤談紀錄、單元學習單等質性資料的蒐集與分析，以瞭解學生對經濟學課程學習成效與學習滿意度。
最後獲致以下結論：
一、學生多能接受課程設計理念且達成預定目標。
二、若採取開放式教學在教材設計上應更為審慎。
三、學生程度落差較大，開放式課程使低成就學生較感壓力。
四、學生未養成良好閱讀習慣對較深入的課題進入困難。
五、問題導向學習能提升個人平時測驗但對月考成績較不明顯。
六、問題導向學習能提升學生的學習滿意度。
七、學生在學習滿意度上有性別差異。
整體而言，本教學研究實施能有效提升學生的學習滿意度。
最後，根據研究結果，本研究對教師及後續研究者提出具體建議，以作為未來研究之參考。

關鍵字

問題導向學習 ； 高職經濟學 ； 經濟學學習滿意度 ； 行動研究

並列摘要

According to the teaching field, students’ learning toward economics has deteriorated gradually. To intend to improve this problem, the researcher integrated the "Problem-Based Learning" method to economics curricula. This study has two objectives. First, it is to explore the implementation of the case when takes PBL to apply in vocational economic courses. Secondly, it is to explore the Learning Satisfaction and differences when takes PBL to apply in vocational economic courses.
The research subjects were to take 41 students in sophomore vocational high school. The action research method was implemented in a 12-week study. Besides analyzing students for the improvment of economics learning effectiveness and satisfaction through the investigation of learning satisfacation, understanding what students’ economics learning effectiveness and learning satisfaction by searching and analyzing of observe record, interview record, learning list and so on. Finally, we are able to summarize as following:
1.Most of students are able to accept the course design theory and achieve predetermined goal.
2.To be more cautions on teaching material design if takes Opencourseware.
3.Active course will let low-level students under pressure.
4.It is taugh to get into the depth of academic program if student don’t have a good reading habit.
5.PBL is able to obviously increase score for ordinary exam but not monthly exam.
6.PBL is able to increase students’ learning satisfaction.
7.It is going to have gender differences in students’ learning satisfaction
To sum up, it is able to effectively increase students’ learning satisfaction by means of the implementation of this teaching study.
Eventually, according to the result, this study is going to offer the specific recommendations for teachers and next reaserchers so that it is able to be the guide for further study.

並列關鍵字

PBL ； Economics of Vocational High School ； Learning Satisfaction toward Economics ； Action Research

參考文獻

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