電子書閱讀器介面設計之使用性研究－以嘉義縣水上國小為例

A Study on the Interface Usability of E-Reader Device at Shui Shang Primary School, Chiayi County

蘇修毅(Shiu-Yi Su)

指導教授 ： 李來春

國立臺北科技大學/設計學院/創新設計研究所/碩士(2010年)

https://doi.org/10.6841/NTUT.2010.00132

摘要

自Amazon Kindle上市以來，電子書熱潮席捲全球，除了帶動閱讀的新革命外，未來學生上學不需再背負沉重書包，取而代之的是可隨身攜帶、閱讀和學習之電子書閱讀器，而目前市售電子書閱讀器多以成年人閱讀為主要市場，故在產品設計及介面使用上並未以兒童角度來考量，故本研究針對國小六年級學童，以實驗觀察、記錄及問卷訪談等方式，探討兒童在電子書閱讀器介面之使用性問題。本研究以原介面設計（BenQ nReader K60）與新介面設計做實驗操作比對，其目的為了解兒童實際使用需求及喜好，並歸納出兒童電子書閱讀器介面之使用性評估結果及新介面設計建議。其研究結論如下：
1.由兒童操作電子書閱讀器實驗結果發現，在首頁選單設計方面，原介面之純文字設計在操作上易造成兒童閱讀混亂，而無小文字說明之功能圖像，在辨識上亦常使兒童誤判。新介面以圖像為主並加上小文字說明之設計在操作績效及滿意度表現皆優於原介面之純文字設計。
2.在書本選單設計方面，新介面之圖像化書本選單其績效操作及喜好結果皆優於原介面之純文字書本選單設計，以此驗證在電子書閱讀器介面，書本選單設計以圖像化的封面選書模式會較受兒童所青睞。
3.新介面之直覺性選項設計，在指定頁數、尋找目錄、刪除、加入書籤等進階選項操作上，有明顯減少原介面選項設計操作錯誤的發生。兒童能直接看到功能選項並直覺操作，遠比隱藏式功能選項設計有較高的操作使用績效。
4.圖像風格採用兒童喜好度及辨識度較高之設計，對於兒童在操作電子書閱讀器介面時，能有助提昇使用操作績效及使用興趣。
5.原介面與新介面在按鍵次數、操作時間及任務失敗率等客觀性操作績效評估上，新介面操作績效表現大多優於原介面；在主要選單模式、書本選單畫面、圖片選單畫面、閱讀畫面與選項設計、功能圖像設計及整體感覺評價等六項主觀性滿意度問卷評估，其平均結果新介面6.5分亦高於原介面5.1分，並且由實驗後訪談驗證，有93%兒童喜歡新介面設計並且認為較容易操作使用。

關鍵字

電子書閱讀器 ； 使用性 ； 使用者介面 ； 數位化閱讀

並列摘要

無資料

並列關鍵字

E-Reader Device ； Usability ； Interface Design ； Digital Reading

參考文獻

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