Title

技術校院教師實務經驗與教學效能關係之研究–從學生認知觀點

Translated Titles

A Study of the Relationship Between Teachers’ Practical Experience and theirTeaching Effectiveness at the Universities of Technology in Taiwan – From the Students’ Perceptive

DOI

10.6841/NTUT.2006.00231

Authors

林宜聖

Key Words

教師實務經驗 ; 教學效能 ; Teachers’ Practical Experience ; Teaching Effectiveness

PublicationName

臺北科技大學技術及職業教育研究所學位論文

Volume or Term/Year and Month of Publication

2006年

Academic Degree Category

碩士

Advisor

林俊彥

Content Language

繁體中文

Chinese Abstract

本研究旨在探討技術校院教師實務經驗與教學效能關係,藉由學生認知觀 點。研究工具採用焦點團體訪談法與問卷調查方式,以全國技術校院設有四年 制大學部三年級學生為研究對象,問卷共寄發67所技術校院,共993份,有 效問卷回收670份,回收率為67.5%。統計方法採描述性統計、相依樣本t 考驗、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、斯皮爾曼等級相關與卡方適合 度考驗。獲致結論如下: 一、技術校院有三分之二以上學生能清楚瞭解系上專業教師是否具實務經驗,且普遍認為教師具實務經驗相當重要,其中尤以未來打算從事與所學相關工作的學生對教師實務經驗的認同度最高。 二、技術校院教師的實務經驗會影響教師的專業知識與技能並反應在教學內容與教材上,影響的項目在專業知識與技能中有四項,在教學內容與教材中則有十四項。 三、技術校院不分系別有實務經驗教師之教學效能高於無實務經驗者。 四、私立技術校院學生比國立者認為具實務經驗教師其教學效能較高;南部地區技術校院學生比北部地區與中部地區者則認為具實務經驗教師其教學效能較低。 五、技術校院專業教師產業工作經驗或參與產業活動比例愈高者,教師教學效能亦愈高。

Topic Category 人文與社會科學學院 > 技術及職業教育研究所
社會科學 > 教育學
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