Title

醫師人文社會活動與教育參與,和其健康狀態、生活及工作生涯品質,及工作滿意度之相關性分析

Translated Titles

Medical doctors’ participation on social activities and education:the relationships with their health status, life quality, work quality, and work satisfaction

DOI

10.6830/CMU.2008.00074

Authors

賴昭宏

Key Words

社會人文活動 ; 社會人文教育 ; 醫師生活品質 ; 醫院醫師 ; social and humanistic activities ; social and humanistic education ; quality of life of physicians ; hospital doctors

PublicationName

中國醫藥大學醫務管理學系碩士班學位論文

Volume or Term/Year and Month of Publication

2008年

Academic Degree Category

碩士

Advisor

林妍如

Content Language

繁體中文

Chinese Abstract

近年來,在培養醫療照護人才的教育課程當中,人文素養已經成為醫界討論的熱門議題。本研究主要以醫師人文社會活動的參與度作為人文素養的指標,另外也針對醫師人文社會活動與教育參與度做現況分析,探討二者與其健康狀態、生活及工作生涯品質,及工作滿意度之相關性。 本研究主要以個案醫院各部科之主治醫師共254位為研究對象,進行結構式問卷調查,收集了醫師們的人文社會活動與教育參與現況、人口特徵、健康狀態、工作狀況,並將資料以描述性統計與複回歸分析後呈現,共計有效問卷為65份,回收率為25.59%。 研究結果發現醫院醫師參與人文活動的情況以書展類、旅遊、圖書館三項活動參與程度較頻繁;而舞蹈活動、語言學習班、說唱活動是醫生參與頻率較低的活動。醫院醫師的人文教育活動參與上,以醫學倫理、品質管理、心靈勵志(非宗教)居多,而以危機處理、藝文學習、衝突管理課程為少數。利用複回歸分析發現醫院醫師之旅遊參與和生活品質有顯著的正相關;語言學習與生活品質有顯著的負相關。 依據本研究結果之建議如下:(1)學術研究上,本研究建議後續學者可以進一步探討醫師之人文活動與教育參與對於其同理心、病患滿意度、服務品質的相關性。(2)管理實務方面,給予醫師參與旅遊之誘因、提供需要語言學習之醫師更多的便利性,以提升醫師生活品質。

English Abstract

The issue of liberal arts has been emphasized in the health care industry for medical education these years. This study was aimed to explore hospital physicians’ involvement in the social cultural activities which were viewed as explicit measures of liberal arts. Furthermore, the relationships between hospital physicians’ involvement of social cultural activities and education and their health status, working and living quality, and work satisfaction, were also testified. Two hundred and fifty-four attending physicians in one medical center located in central Taiwan were surveyed with the structured questionnaires. Hospital physicians’ social cultural activities taken in community activities and in formal education classes were counted and their demographics, health status, and work outcomes were also collected. Descriptive analysis and multiple regression analyses were performed. The response rate was 25.59%, with 65 valid questionnaires responded. The findings reveal that surveyed hospital physicians attended the social cultural activities more in the items of book exhibitions, traveling, and library activities; and less participations in the items of dancing, languages learning, and speaking/singing arts. The formal education courses taken by hospital physicians more frequently were in the themes of medical ethics, quality management, non-religion spirit courage; and less frequently were the themes of crisis management, art learning, and conflict management. Using multiple regression analyses, the results were shown hospital physicians’ traveling was positively related to their living quality (p<0.05); however, language learning was negatively related to hospital physicians’ living quality (p<0.05). Further researches could be conducted to understand how the effect of social cultural activities and education of medical professionals could be on their empathy, service quality, and patient satisfaction. And from a practical perspective, the health administrators could re-emphasized employees’ benefit programs, for example, to launch traveling activities and to assist language learning, to improve health professionals’ careers.

Topic Category 醫藥衛生 > 醫院管理與醫事行政
公共衛生學院 > 醫務管理學系碩士班
社會科學 > 管理學
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