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【學者觀點】倪仲俊談SDG17夥伴關係:人,才是永續發展的核心!
學位論文
建構主義在歷史教學上的理論與實踐-以國二中國現代史教學為例
江蕙如
指導教授 :
陳豐祥
國立臺灣師範大學/文學院/歷史學系在職進修碩士班/碩士(2002年)
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被引用紀錄
郝曉青(2004)。
「探究-發現」教學法之個案研究--以商高定理為例
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200713265135
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精熟學習理論在歷史教學上的應用-以高中〈教育與考選〉教學單元為例
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0712200716131087
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余芳(2009)。
國中歷史課程設計的理論與實踐--以目標及歷程模式為中心
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315161314
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討論教學法在歷史教學上的應用--以國二「中國近代史」單元教學為例
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雷秀萍(2011)。
建構主義教育思想在高中歷史教學上的實踐-以「1960年代美國的政治和社會」的單元教學為例
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游佾蓁(2010)。
討論教學法在歷史教學上的應用--以國二「中國近代史」單元教學為例
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