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摘要


論 文 摘 要 本研究旨在探討綜合高中的歷史科教學問題,以了解在綜合高中的教育體制之下,對於歷史教學的影響;透過將綜合高中與高中、高職歷史課程規劃的比較,以了解在不同教育體制之下,歷史課程規劃的差異,並分析其優缺點以及所衍生出來的相關問題與影響;經由訪談與問卷普查的方式,反映出當前綜合高中歷史科教學的情況與問題;最後並根據研究結果,提出相關的解決之道與建議,期望將來綜合高中的歷史課程規劃能夠越來越完善,以期達成歷史教育的功能與目的。所得研究結果如下: 一、綜合高中已經成為目前中等教育體制的新趨勢,改制成為綜高的學校也逐年的增加,因此綜高的歷史課程規劃,對於歷史教育所造成的影響是相當深遠的。 二、綜合高中在歷史課程的規劃方面,與高中、高職的歷史課程進行比較,確實有其缺失與差異,不論是在教學時數上與教材的選擇上,都不如高中與高職來得完善與彈性。 三、綜合高中的歷史教師們認為學校在改制之後,由於教學時數遭受縮減,造成歷史教師在教學上的困難與挑戰,對於歷史教學上也產生許多壓力與負擔。 四、綜合高中的學生認為歷史課程授課時數不足,歷史教材的內容不符合綜高學生的學習需求,導致學習興趣與動機的低落,歷史課程無法連貫、銜接,進而影響到學生的升學情形與競爭力不足的情況。 五、綜合高中的學校行政方面,對於改制綜高的配套措施不夠完善,沒有徹底落實綜高的理念與政策,行政干預教學的問題嚴重,反而造成歷史教師在教學上的阻礙與限制。 最後,根據以上之結論,提出相關的解決之道與建議,反映出目前綜合高中歷史教學問題的現況,供教育行政當局未來在進行綜合高中歷史課程規劃方面的修訂參考。

關鍵字

綜合高中 歷史教學

參考文獻


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