我國終身教育政策執行模式之研究－以終身學習法為例

Case Study of lifelong education implementationmodels in Taiwan: Instance of Life-long Learning Act

許慧卿(Hui-Ching Hsu)

指導教授 ： 楊國賜博士

國立臺灣師範大學/教育學院/社會教育學系/博士(2006年)

摘要

摘要
進入二十一世紀，面對社會急遽變遷、知識快速發展、科技日新月異，加上高齡化社會的來臨，個人生涯規劃需要不斷充實新知，民眾對社會正義的永續追求，國家競爭力的提升等主觀與客觀之環境 求，終身教育的推動有其時代意義。但我國各項終身教育政策的執行上是否能達成其政策目標？本研究即試圖以終身教育政策執行模式之建構來檢視我國終身教育政策執行的情形。

本研究以我國終身教育政策的執行為研究焦點，進行終身教育理念、政策執行模式文獻分析，以及德惠法調查結果統計與分析，獲致以下幾個主要的研究發現、結論與建議：
壹、研究發現
一、終身教育理念與政策的發展受到時空等因素的影響。
二、我國終身教育理念已落實於政策面與法制面。
三、由各政策模式分析出我國終身教育政策模式的重要面向：
（一） 政策目標。
（二）政策內涵。
（三）政策執行過程。
（四）政策執行成效。
（五）政策之環境因素。
（六）政策之回饋機制。
四、我國終身學習法之執行有待加強：
（一）終身學習法之政策內涵。
（二）終身學習法之執行過程。
（三）終身學習法之執行成效。

貳、結論
一、確定我國終身教育政策的重點與法制化。
二、建構完成我國終身教育政策執行模式。
三、加強落實我國終身學習法之有效執行。
參、建議
一、終身教育政策執行應首重政策目標的研訂。
二、終身教育政策執行應加強人力培訓。
三、終身教育政策執行應以民眾需求為本。
四、終身教育政策執行應加強行銷與宣導。
五、終身教育政策執行應加強資源的投入與整合。
六、終身教育政策執行應加強成效的評鑑與管控。
七、後續研究之建議：
（一）研究對象。
（二）研究方法。
（三）研究內容。

關鍵字

終身教育政策 ； 終身教育政策執行模式

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無資料

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Life-long education

參考文獻

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