同儕壓力與主觀幸福感之關係：情緒調節策略的中介效果

The Relationship between Peer Stress and Subjective Well-being: The mediated effect of emotion regulation strategies

林杏怡(Shing-Yi Lin)

指導教授 ： 鄭明長

國立屏東科技大學/人文暨社會科學院/技職教育研究所/碩士(2016年)

摘要

本研究之研究目的為：（一）探討情緒調節策略是否為同儕壓力與主觀幸福感兩者間的中介變項。（二）驗證本研究所建構的情緒調節策略中介模式與觀察資料是否適配。
為完成上述研究目的，本研究抽取高雄市626位國中生為樣本進行問卷調查，研究工具包含同儕壓力量表、主觀幸福感量表及情緒調節策略量表。本研究以結構方程模式（structural equation modeling, SEM）來考驗所蒐集的觀察資料。
本研究發現如下：
一、情緒調節策略能中介同儕壓力對主觀幸福感之預測效果，其中同儕壓力對情緒調節策略及主觀幸福感有負向預測效果，情緒調節策略對主觀幸福感有正向預測效果，情緒調節策略的中介效果值達顯著水準。
二、本研究所建構之情緒調節策略中介模式獲得觀察資料的支持，可用來解釋國中生的觀察資料。

本研究依據分析結果進行討論，並提供教學輔導及未來研究之參考。

關鍵字

同儕壓力 ； 主觀幸福感 ； 情緒調節策略

並列摘要

The purposes of this study were: (a) analysis the effect of mediator on emotion regulation strategies between peer stress and subjective well-being. (b) examine the fit between the emotion regulation strategies model and observed data.
To achieve the proposes above, a total number of participants were 626 junior high school students. The instruments used in this study included Peer Stress Scale, Subject Well-being Scale, Emotion Regulation Strategies Scale. The statistical methods used to analyze the data was structural equation modeling (SEM).
Two main results of this study were summarized as followings:
(a) emotion regulation strategies were the mediating variable between peer stress and subject well-being. In addition, the peer stress has a significant negative effect on the emotion regulation strategies, the emotion regulation strategies has a significant positive effect on the subject well-being. The mediation effect reaches significant level.
(b) the emotion regulation strategies model constructed in this study fit the observed data well, and could be used to explain the observed data throughout Taiwan.
Based on the results of this study, we discussed the implications for teaching and proposed recommendations for future research.

並列關鍵字

peer stress ； subject well-being ； emotion regulation strategies

參考文獻

呂翠夏（2010）。母親與父親的情緒社會化行為及幼兒的情緒調節與同儕互動的關係。教育研究學報，44（2），1-29。

程景琳、廖小雯（2012）。國中生關係受害經驗與心理孤寂感之關聯及調節因子之檢驗。健康促進與衛生教育學報，38，1-25。

黃德祥、李介至（2002）。青少年同儕衝突、因應策略及相關因素之探討。彰化師大輔導學報，23，163-195。

顏美智、黃德祥（2009）。高中職學生個人特質、社會因素與身體意象之相關研究。人文暨社會科學期刊，5（2），1-16。

黃鈺婷（2011）。個人、家庭與學校脈絡中的影響變因與青少年身心健康發展軌跡之討論。中華輔導與諮商學報，29，161-181。