臺中市國中生服務學習參與態度與參與現況之研究

A Study on Junior High School Students' Attitude and Present Situation of Participating Service-Learning in Taichung City

顧曉芹(Hsiao-Chin Ku)

指導教授 ： 羅希哲

國立屏東科技大學/人文暨社會科學院/技職教育研究所/碩士(2016年)

摘要

本研究旨在探討臺中市國中學生因應十二年國民基本教育參與服務學習之態度與現況。採用問卷調查法，根據研究目的與文獻探討的結果，設計「因應十二年國民基本教育臺中市國中生參與服務學習態度與現況問卷」，並以此問卷來探究不同背景變項的國中學生對於服務學習參與態度與參與現況的差異。研究對象為臺中市立國民中學及臺中市立完全中學國中部學生，以分層隨機抽樣法抽取1141位學生為樣本。所得資料經統計分析、歸納結論後，進而提出以下建議供教育單位及後續研究參考：一、教師應使服務學習類型更創新；二、學校及社區應合作使服務學習場所更多元；三、教師在設計規劃服務學習時可善加利用學生同儕力量；四、學校應重視家長參與的影響力並加強宣導。

關鍵字

十二年國民基本教育 ； 服務學習 ； 參與態度 ； 參與現況

並列摘要

This study used questionnaires survey to investigate the junior high school students’ attitude and present situation of participating Service- Learning in Taichung City under the execution of 12-Year Compulsory Education. A survey was designed to explore the differences in attitude and present situation of participating Service-Learning among junior high school students of different background variables. Junior high school students in municipal junior high schools and municipal complete schools are the study objects. A total of 1141 junior high school students participated in this study through the stratified random sampling method. After statistically analyzing data and drawing conclusions, the researcher provided four suggestions for educational units: First, teachers should make the Service-Learning more innovative. Second, schools and communities should cooperate to make the Service-Learning more diversified. Third, teachers can take advantage of the power of student peers when designing Service-Learning. Finally, schools should pay attention to the influence of parental involvement and advocate it.

並列關鍵字

12-Year Compulsory Education ； Service-Learning ； attitude ； present situation

參考文獻

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