Title

雲林縣國民小學普通班教師運用特殊教育資源現況與需求之研究

Translated Titles

A study of the Utilization and Needs of Special Education Resources by regular teachers in elementary schools in Yunlin County.

DOI

10.6836/NTTU.2008.00121

Authors

黃淑萍

Key Words

普通班教師、特殊教育資源 ; Regular Teachers ; Special Education Resources

PublicationName

臺東大學進修部暑期特教碩士班學位論文

Volume or Term/Year and Month of Publication

2008年

Academic Degree Category

碩士

Advisor

程鈺雄先生、王明泉先生

Content Language

繁體中文

Chinese Abstract

雲林縣國民小學普通班教師運用特殊教育資源現況與需求之研究 作者:黃淑萍國立台東大學 特殊教育學系碩士在職專班摘 要本研究旨在瞭解雲林縣國民小學普通班教師運用特殊教育資源之現況與需求。本研究採用問卷調查法,以雲林縣國民小學普通班教師為對象,有效樣本共203名,問卷調查所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差,t考驗、單因子變異數分析及費雪LSD法 (Fisher`s Least Significant Different, 最小顯著差異)進行事後比較分析。根據本研究結果可以歸納以下結論 :ㄧ、雲林縣國小普通班教師,在特殊教育資源整體運用的程度,是呈現「中上」的等級二、雲林縣國小普通班教師,在特殊教育資源整體需求的程度,是呈現「高」的等級。三、不同「性別」、「教學年資」、「學歷」之國小普通班教師在特殊教育資源運用上並無顯著差異。四、不同「專業背景」、「學校規模」、「任教地區」、任教學校「有無特教班」之國小普通班教師在特殊教育資源運用上達顯著差異。五、不同「教學年資」、「學歷」、「學校規模」、任教學校「有無特教班」之國民小學普通班教師之特殊教育資源需求並無顯著差異。六、不同「性別」、「專業背景」、「任教地區」、任教學校「有無特教班」之國小普通班教師對特殊教育資源需求達顯著差異。 關鍵詞:普通班教師、特殊教育資源。

Topic Category 進修暨推廣部 > 進修部暑期特教碩士班
社會科學 > 教育學
Reference
  1. 朱盈潔(2006):台北縣國民中小學資源班初任教師工作困擾與專業發展需求之研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
    連結:
  2. 吳佳臻(2006):國民中學特殊教育教師在職進修需求之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文。
    連結:
  3. 林少雀(2004):實施融合教育教師態度、教學困擾與教師需求之研究〜以台北縣國中小附設幼稚園為例。中國文化大學青少年兒童福利研究所碩士論文(未出版)周彥君(2007):我國特殊教育資源中心網站品質評估之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文。
    連結:
  4. 陳綠萍(2000):台北市國民小學就讀普通班身心障礙學生支持系統之調查研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。
    連結:
  5. 張紋綺(2005):臺北市公立高中職普通班教師使用特殊教育資源之調查研究。國立臺灣師範大學特殊教育研究所碩士論文。(未出版)。
    連結:
  6. 曾義舜(2006):台灣北區國民中學普通班教師運用特殊教育資源與需求之調查研究。國立臺灣師範大學特殊教育研究所碩士論文。(未出版)。洪儷瑜、鈕文英(1995):特殊教育師資培育之現況與改進。載於中華民國特殊教育學會八十四年年會專輯,95~161。彰化市:彰化師範大學。
    連結:
  7. 湯昶洪(2002):國民小學教師運用臺北市立天文科學教育館教學資源之研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文。
    連結:
  8. 黃明忠(2005):桃園縣國民小學教師運用社區資源與教學效能關係之研究。國立臺灣師範大學社會教育研究所碩士論文。(未出版)。
    連結:
  9. 溫惠君(2001):融合教育指標及其特殊教育績效之探討--以智障學生為例。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
    連結:
  10. 劉淑秋(2003):國民小學教師對就讀普通班聽障生支持服務滿意度之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
    連結:
  11. 鄭淑婉(2006):台北縣市國小普通班教師參與融合教育之現況與需求調查。國立台灣師範大學特殊教育系碩士論文(未出版)。
    連結:
  12. 潘齡方(2007):高中職身心障礙學生之教師支持系統現況與需求研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
    連結:
  13. 蘇燕華(2000):融合教育的理想與挑戰-國小普通班教師的經驗。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文。
    連結:
  14. Farrell, P. (1997). The integration of children with severe learning difficulties:A review of recent literature. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities,10(1), 1-14.
    連結:
  15. Forlin,C.( 2001) .Inclusion: identifying potential stressors for regular class. Educational Research,43( 2 ) ,235-245.
    連結:
  16. King-Sears, M.E.(1997).Best academic practice for inclusion classroom. Focus on exceptional children,29(7),1-24.
    連結:
  17. Kirk, S. A., Gallagher, J. J. (1989). Educating exceptional children,(6th). Boston: Houghton Mifflin. Langone, J.(1998). Managing inclusive instructional setting:Technology,cooperative planning,and team-based organization. Focus on Exceptional Children,30(8),1-15.
    連結:
  18. Scissons,E.H.(1982).A Typology of needs assessment definition in adult education.Adult education, 33(11),20-28。
    連結:
  19. Scruggs, T.E., & Mastropieri, M.A.(1996). Teacher perceptions of mainstreaming/inclusion,1958-1995.
    連結:
  20. Exceptional Children, 63(1), 59-74.
    連結:
  21. York, J., & Tundidor, M.(1995). Issues raised in the name of inclusion: Perspective of educations parents, and students. The Association for Person with Severe Handicaps, 20(1),31-44.
    連結:
  22. 參考文獻中文部分王木榮(2000):認識融合教育。特殊教育論文集,8801,97-113。
  23. 王天苗(1990):特殊教育資源網之建立與運作模式。特殊教育,35,9-16。
  24. 王宜忠(2004):從地方特教資源中心成立的經驗談起。特殊教育季刊, 91, 32-35。
  25. 王振德(2004):我國特殊教育評鑑及相關研究。教育資料集刊,29,341-358。
  26. 王裕玫(2005):國中普通班學習障礙學生及其教師所遇困難及支援服務需求之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  27. 王銘得(2005):高雄縣市國民中學實施融合教育學校行政支援之研究。國立高雄師範大學特殊教育研究所碩士論文。(未出版)。
  28. 王韻淑(2007):國小視障融合班教師教學困境及支援服務需求之研究。國立台中教育大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。司徒達賢(1999):非營利組織的經營管理。台北:天下遠見。
  29. 邱上真(2001):普通班教師對特殊需求學生之因應措施、所面對之困境以及所需之支持系統。特殊教育研究學刊,21,1-26。
  30. 邱明芳(2003):國民小學實施融合教育學校行政支援之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  31. 邱上真(2004):特教中心的專業化和精簡化是必走的路。特殊教育季刊,91, 25-26。
  32. 曲俊芳(1999):國中普通班身心障礙學生及其教師所遇困難及支援服務需求之研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  33. 吳林輝(2004):大專校院特教與縣市特教資源之角色定位及功能區分。特殊教育季刊,91,27-31。
  34. 吳淑美(1995):完全包含模式可行嗎。特教新知通訊,4 卷8期。頁1-2。
  35. 李麗娟(2004)台灣與英國融合教育支援服務系統之比較研究。暨南國際大學比較教育學系研究所碩士論文。
  36. 林寶貴(1997):特教師資培育制度與課程。教育資料集刊,22, 207-234。
  37. 唐大衛(2007):桃園縣國民小學就讀普通班身心障礙學生特教支援服務之調查研究。台北市立教育大學身心障礙教育研究所碩士論文(未出版)。
  38. 郭秀鳳(1996):幼兒家長與幼教工作者對實施融合式幼兒教育意見之探討。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  39. 郭為藩(1990):特殊兒童心理與教育。台北,文景。
  40. 郭為藩(2004):特教中心的發展-從過去邁向未來。特殊教育季刊,91,1-2。
  41. 郭靜姿(2004):歡喜三十、展望未來。特殊教育季刊,91,20-22。
  42. 許朝信(1999):高屏地區國小教師教室內教學困擾之研究。國立台東師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。
  43. 徐薇 (1999):台北縣國民小學教師運用社區教學資源之調查研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。
  44. 孫嘉偉(2006):高中職教師對學習障礙學生教學支持系統之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  45. 黎慧欣(1996):國民教育階段教師與學生家長對「融合教育」的認知與態度調查研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。教育部(1997):特殊教育法。台北:教育部。教育部(1997):特殊教育法施行細則。台北:教育部。教育部(1999):各級主管教育行政機構提供普通學校輔導特殊教育學生支援服務辦法。臺北。教育部。教育部(1999):身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法。台(八八)參字第八八八一二號。教育部 (2007):九十六年度特殊教育統計年報。臺北:教育部。教育部(2004):九十三年度全國大學校院特殊教育中心工作檢討會會議手冊。臺北:教育部。教育部(2005):特殊教育發展座談會會議手冊。臺北:教育部。許天威、吳訓生(1999):我國身心障礙者教育實施情形與發展方向之研究。國立彰化師範大學特殊教育學報,13,179-219。
  46. 陳冠杏(1998):台北市國小普通班自閉症學生學校適應與學校支持系統之狀況調查。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  47. 陳明聰(2000):融合式教育安置下課程的發展。特殊教育,76,17-23。
  48. 陳清溪(2000):啟智班教師教學支援需求與教學自我效能之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  49. 陳國洲(2005):國小普通班學習障礙學生及其教師所遇困難。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  50. 陳華彰(2005):台北縣市國中資源班教師教學上運用社區資源之調查研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  51. 陳瑟雯(2005):國小普通班聽覺障礙學生之教師所遇困難及支援服務需求之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  52. 陳貞蓉(2007):國民小學教師社區資源運用與其專業成長關係之研究。國立屏東教育大學社會發展研究所碩士論文(未出版)。
  53. 馮淑珍(2005):國小普通班教師對融合教育實施困擾與其因應策略成效之研究。台北市立師範學院身心障礙教育研究所碩士論文(未出版)。
  54. 張海清(2001):從教師的觀點談學校行政對融合教育的支援。特教園丁,16(3),15-20。
  55. 張海清(2001):嚴重情緒障礙國中生鑑定安置與輔導之個案研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。(未出版)。
  56. 張毓第(2003):國中資源班教師教學支援需求之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  57. 張世沛(2005):台灣省高中職校身心障礙學生融合教育支持系統之研究。國立彰化師範大學工業教育與技術研究所碩士論文。(未出版)。
  58. 張錦蕙(2005):國中普通班教師對身心障礙學生的教學困擾及支持需求研究。國立高雄師範大學特殊教育研究所碩士論文。(未出版)。
  59. 張濬蔿(2006):台灣國民小學融合教育實施現況分析之研究-以台中縣為例。中華大學科技管理研究所碩士論文(未出版)。
  60. 曾進興(2004):特教中心的專業化和精簡化是必走的路。特殊教育季刊,91, 23-24。
  61. 黃政傑(1999):課程改革。台北:漢文。
  62. 黃瑛綺(2002):國小融合教育班級教師教學困擾之研究。國立台東師範學院特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  63. 黃延圳(2005):國民小學普通班教師對特殊教育專業知能、專業態度與所需支援服務之調查研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文。
  64. 蔣伶華(2004):高雄市特殊教育資源中心工作成效之探討。。國立高雄師範大學特殊教育研究所碩士論文。(未出版)。
  65. 趙春旺(2006):國民小學普通班教師特殊教育知能現況及需求之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  66. 蔡明富(1998):談融合教育下教師與家長所面臨之問題及其啟示。教師之友,39(2),63-69。
  67. 蔡明富 (1999):從融合教育趨勢探討其對普通教育的啟發。菁莪,10(4),36-43。
  68. 蔡文龍(2002):台中縣國民小學融合教育班教師教學困擾之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  69. 鄭麗月(1999):從特殊兒童的融合教育談學校行政的配合。特教新知通訊,6(1),1-4。
  70. 鄭雅靜(2005):國中普通班教師因應融合教育措施教學困境之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  71. 鄭啟清(2006):台北縣國小普通班教師對融合教育身心障礙學生特殊教育支援服務需求之研究。台北市立教育大學特殊教育研究所碩士論文(未出版)。
  72. 黎慧欣(1996):國民教育階段教師與學生家長對「融合教育」的認知與態度調查研究。國立台灣師範大學特殊教育系碩士論文(未出版)。
  73. 潘廣祐(2006):臺北縣國小普通班教師融合教育支援服務供需調查研究。台北市立教育大學身心障礙教育研究所碩士論文(未出版)。
  74. 謝秀霞(2001):就讀普通班身心障礙學生學校支持系統之研究:以台中縣為例。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。
  75. 鍾愛華(2006):特教教師教學支援需求、組織承諾與教學效能之研究-以臺中縣國民中小學為例。國立彰化師範大學工業教育與技術研究所碩士論文。(未出版)。
  76. 盧安琪(2001):過動兒教師壓力知覺與因應策略之探討。東吳大學社會工作學研究所碩士論文(未出版)。
  77. 盧鳳翠(2006):新竹縣國民小學有學習障礙學生之普通班教師特殊教育支援需求之研究。國立臺北教育大學特殊教育學系碩士論文(未出版)。英文部分 Brownell, M. T, Smith, S. W, & McNellis, J. R. (1997). Reflections on "Attrition in special education : Why teachers leave the classroom and where they go". Exceptionality,7(3), 87-91.
  78. Ross, F.C., Wax, I. (1993). Inclusionary programs for children with language and/or learning disabilities:Issues in teacher readiness. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 639251). Shanker, A.(1994). Full inclusion is neither free nor appropriate. Educational Leadership, 52(4),18-21.
  79. Scheffel D.L., Kallam M., Smith K. N., & Hoernicke P.A.(1996). Inclusion: What It Is and How It Works Best.(ERIC Document Reproduction Service No. ED 412663) Siege, J, & Jausovec, N.(1994). Improving teacher attitudes toward students with disabilities.(ERIC Document Reproduction Service No.ED374120) Dunlap Westling, D. L., & Fox, L. (1995). Teaching students with severe disabilities. New York : Merrill. Werts, M.G.,Wolery, M., Snyder, E.D.(1996).Support and resources associated with inclusive schooling:Perceptions of elementary school teachers about need and availability. The Journal of Special Education,30(2),187-203.
Times Cited
  1. 鄒尚燕(2010)。花蓮縣國民中學普通班教師運用特殊教育資源現況與需求之調查研究。臺東大學進修部暑期特教碩士班學位論文。2010。1-165。