低成就學童的心理特徵與原因之探討

具有課業學習問題的低成就學童不只造成個人的壓力、家長的煩惱，也容易導致行為問題，影響個人未來的生活適應，也造成社會問題，其心理特徵的了解及原因的探討不容忽視。本文除了釋明低成就的定義、類型及診斷方法，重點在介紹低成就學童的認知、情感、和行為等方面的心理特徵，及分從社會、學校、家庭、個人等因素探討其產生的原因。

關鍵字

低成就學童；資優低成就

被引用紀錄

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林立軒（2013）。運用STAD合作學習法於國中英語補救教學之行動研究〔碩士論文，國立臺北科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0006-0906201323391600

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