被引用紀錄
洪佳慧（2001）。由教科書內容與性別面向分析我國國二學生在第三次國際數學與科學教育成就研究後續調查（TIMSS-R）的學習表現-生命科學以及環境與資源議題部分〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719113688
侯怡如（2002）。由 考 試 文 化 的 角 度 分 析 我 國 學 生 在TIMSS 1999 的 答 題 表 現---- 生 命 科 學 部 分〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719123294
延伸閱讀
- 羅珮華（2000）。「第三次國際數學與科學教育成就研究後續調查」之抽樣設計。科學教育月刊，(235)，14-20。https://doi.org/10.6216/SEM.200012_(235).0002
- 洪志明（2000）。「第三次國際數學與科學教育成就研究」後續調查成果報導。科學教育月刊，(235)，70-72。https://doi.org/10.6216/SEM.200012_(235).0012
- 蔡明致、林莞如、葉辰楨、張文華、王國華（2011）。試行AA Vee圖融入三階段探究教學模式對科學教師專業成長之影響。師資培育與教師專業發展期刊，4(1)，87-116。https://doi.org/10.6764/JTEPD.201106.0087
- 張一誠（2001）。由我國國中教科書內容分析國二學生在第三次國際數學與科學教育成就研究後續調查(TIMSS-R)之表現：物理、科學探究與科學本質以及地球科學部分〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719113689
- 陳穎希（2000）。國中數學新舊教材之比較研究-從第三次國際數學與科學教育成就研究的後續調查來探究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1804200716525595