Title

九年一貫課程實施與教師的專業成長

Translated Titles

Implication of nine-year integrated curriculum and professional development for teachers

DOI

10.6216/SEM.200105_(239).0003

Authors

張惠博(Heuy-Por Chang)

Key Words

課程改革 ; 專業成長

PublicationName

科學教育月刊

Volume or Term/Year and Month of Publication

239期(2001 / 05 / 01)

Page #

13 - 25

Content Language

繁體中文

Chinese Abstract

九年一貫課程的實施,將成為我國教育上的一件大事。實質上,它應是一件因應國內外教育趨勢與需求的課程改革,已引起教師、學生、家長,甚至於社會全體的關切與期待。本文將扼要探討九年一貫的問題,並呈現一些國外的科學教育改革先例與文獻,及教學材料的評量,藉供我國課程改革實施的參考。

Topic Category 社會科學 > 教育學
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