被引用紀錄
吳世清（2001）。國中生活科技課程創造思考教學對學生學習成效之影響〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719112778
余文爾（2005）。國中生活科技多媒體電腦輔助創造思考教學對學生學習成效之影響〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200715415750
李明杉（2010）。技專校院推展科技素養教育之研究〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315202581
延伸閱讀
- 張嘉惠（2004）。科技教育在國中階段學校本位課程實施之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200710471419
- 李欣儒（2000）。成人科技教育課程設計的基本理念。生活科技教育，33(2)，2-9。https://doi.org/10.6232/LTE.2000.33(2).2
- Kendall N. Starkweather（1996）。科技素養教育的實施。中學工藝教育，29(6)，2-5。https://doi.org/10.6232/IAD.1996.29(6).2
- 張芳瑜（2018）。科技領域素養導向課程規劃與教學評量之探討。科技與人力教育季刊，5(2)，1-15。https://doi.org/10.6587/JTHRE.201812_5(2).0001
- 劉瑞圓（2001）。課程統整與科技教育。科學教育月刊，(238)，12-23。https://doi.org/10.6216/SEM.200104_(238).0002