Title

國民中學特殊教育教師在職進修需求之研究

Translated Titles

Needs for In-service Training of the Special Education Teacher in Junior High School

Authors

吳佳臻(Chia-Chen Wu);張勝成(Sheng-Cheng Chang)

Key Words

特殊教育教師 ; 在職進修 ; 進修需求 ; in-service training ; special education teacher

PublicationName

東臺灣特殊教育學報

Volume or Term/Year and Month of Publication

10期(2008 / 12 / 01)

Page #

151 - 165

Content Language

繁體中文

Chinese Abstract

本研究旨在探討國民中學特殊教育教師在職進修之需求,研究者以自編問卷調查中部地區482名國民中學合格特殊教育教師,有效資料共計452份,問卷回收率87.77%。所收集之資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析進行資料處理與分析。本研究結果如下: 1.學校本位的在職進修不能符合教師需求,校外進修研習活動是教師最佳選擇。 2.教師認為寒暑假進修是最適當的時間,教師進修時的課務安排是教師主要考量的因素之一。 3.給予公差假進修和經費的補助是鼓勵教師進修的最佳方法。 4.教師對於教學策略、教材設計與改編、班級經營、專業合作與諮詢、家庭支援、生涯轉銜、輔導諮商之課程內容的進修需求度偏高。 5.目前所辦理的進修活動尚不能符合教師需求。 6.教師進修態度積極,充實特教專業知能需求度頗高。 7.男性教師在特教一般專業知能進修需求程度高於女性。 8.教師在不同的專業生涯發展階段,進修需求並無不同。 建議教育主管機關與學校行政人員應建立完善的在職進修制度,鼓勵教師進修,且落實特殊教育學校本位在職進修,以符合教師需求提升專業知能。

English Abstract

The purpose of this study was to investigate junior high school special education teachers' needs for in-service training. A self-designed questionnaire was develped and used to survey on 482 qualified special education teachers in junior high school in the central part of Taiwan. There were 452 valid questionnaires that stand for 87.77% response rate. The collected data have been processed and analyzed through descriptive statistics, t test and one-way ANOVA. The findings were summarized as follows: 1. The school-based in-service training programs could not meet teachers' needs; thus, subjects preferred to attend the programs out of school. 2. Subjects selected the in-service training programs schedule during winter and summer vocation because class arrangement was the major factor affecting teachers' motivation. 3. Giving official leave and budget support are the most effective approaches to encourage teachers to participate in the in-service training. 4. When it comes to the curriculums of in-service training, instructional strategies, instructional designs and adaption, classroom management, collaboration and consultation of teamwork, family support, career education and transition and students consulting are in urgent needs. 5. At present, in-service training programs can not meet teacher’s need. 6. The subjects in this study were active to attend in-service training. 7. There was significant difference in the general professional competencies needs due to gender variable. 8. There was not difference on teachers' needs of in-service training in every phase of professional career development. Based on the findings, suggestions were provided in this study for the reference of the educational administrative authorities, the administer of junior high school to establish the system of in-service training programs and to improve the professional skills of special education teachers.

Topic Category 社會科學 > 教育學
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