Title

內在動機與情意學習方案之發展及其班級式團體輔導效果

DOI

10.7107/JGE.200010.0119

Authors

洪寶蓮

Key Words

學習策略 ; 內在動機 ; 情意學習 ; 學習方案 ; 後設認知 ; 動機信念

PublicationName

通識教育年刊

Volume or Term/Year and Month of Publication

2期(2000 / 10 / 01)

Page #

119 - 166

Content Language

繁體中文

Chinese Abstract

國內大學生常因動機與意願低落,導致學習效果不彰,大學生學習狀況的改善,應先激發其內在動機及強化情意學習策略的使用。學習者的內在動機與情意學習是其學習策略使用的重要基礎也,也是協助學習者負起學習責任的關鍵性因素。本研究旨在發展「內在動機與情意學習方案」及了解此方案的團體輔導效果。 內在動機與情意學習方案共由八個單元組成,本方案的重點主題包括培養學習者的內在動力、價值澄清、從興趣的確認中培養良好的學習態度、目標規劃、時間管理、壓力管理及如何專心。本方案強調激發學習者持續的內在動力,為學習目標負起責任,並從情意學習的教導中,強化自主性的學習效果。 本方案經由班級式團體輔導的實驗研究發現,其不僅可以提升整體動機及學習策略的表現外,對於學業的表現具有相當正面的影響效果。參與本方案成員的回饋意見相當正向,成員表示在自我了解、訊息傳遞及人際學習方面獲得許多幫助。根據研究發現,提出具體建議,作為教育及輔導工作之參考。

Topic Category 人文學 > 人文學綜合
社會科學 > 社會科學綜合
社會科學 > 教育學
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