並列摘要
參考文獻
傅秀媚(2002)。早期療育中跨專業團隊評估模式相關問題研究。特殊教育學報。16，1-22。
(2009)。中華民國九十七年教育年報。台北市:國立教育資料館。
()。
Lowe, J,Herranen, M(1978).Conflict in teamwork : Understanding roles and relationships.Social Work in Health Care.3,323.
Rainforth, J. B.,York-Barr, J.(1997).Collaborative teams for students with severe disabilities : Intergrating therapy and educational services..Baltimore:Pual H. Brookes.
被引用紀錄
陳心慧（2012）。臺北市特殊教育學校教師對專業團隊服務滿意度之研究〔碩士論文，國立臺北科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6841/NTUT.2012.00490
周曉京（2016）。國中身心障礙學生專業團隊服務需求及支持之調查－以桃園市為例〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201600476
張婉嫈（2013）。服務新北市學校系統之職能治療師人格特質與專業能力探討〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2013.01115
陳柔安（2013）。團體音樂育療結合跨專業團隊整合模式對自閉症幼兒溝通能力與社會互動表現歷程之個案研究〔碩士論文，朝陽科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0078-2712201314042577
鄭雅馨（2020）。金門地區幼兒園普通班教師實施融合教育之教學信念與歷程〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-2502202114225576
延伸閱讀
- 林巾凱（2001）。特殊教育的專業團隊。中華民國特殊教育學會年刊，()，97-110。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000110-200112-202211020012-202211020012-97-110
- 林寶貴（1997）。從「特殊教育法施行細則修正草案」談「特殊教育法」的落實與展望。中華民國特殊教育學會年刊，()，1-10。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000110-199712-202211070014-202211070014-1-10
- 林坤燦（2004）。特殊教育法之修訂：修法保障、實務推展與特殊教育品質的提昇。中華民國特殊教育學會年刊，()，1-19。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000110-200411-202211010017-202211010017-1-19
- 郭美滿（2016）。特殊教育行政組織及法源之探討。國教新知，63(4)，37-45。https://doi.org/10.6701/TEEJ.201612_63(4).0005
- 林淑玟（2001）。提昇特殊教育相關支援系統品質－跨專業科技輔具服務團隊之運作實例介紹。中華民國特殊教育學會年刊，()，111-127。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000110-200112-202211020012-202211020012-111-127