臺北市高職工業類群教師創新教學之研究—從學生的觀點

A Study of Teaching Innovation in Industrial Cluster of Vocational High Schools in Taipei–From Students'Perspectives

李文鵰(Wen-Dian Lee)

指導教授 ： 張仁家

國立臺北科技大學/人文與科學學院/技術及職業教育研究所/碩士(2010年)

https://doi.org/10.6841/NTUT.2010.00592

摘要

本研究的主要目的，是在探討臺北市高職工業類群教師創新教學。本研究透 過文獻探討建立理論、研究架構並作為設計研究工具之依據，並以「調查研究 法」為研究方法，所探討的文獻包括國內外的以學生為中心的教育、創新及創 新教學；調查研究主要是以臺北市13 所公私立高職學生為調查對象，共計發放 980 份正式問卷，問卷回收976 份，經剔除無效問卷後，有效問卷計893 份，有 效問卷回收率為91.12％。正式問卷回收後分別以信度分析、因素分析、描述統 計、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計法進行資料處理，獲得 以下主要結論： 一、台北市高職工業類群學生理想的教師創新教學整體表現屬於中高程度， 其中以「創新教學具體表現」最佳。 二、台北市高職工業類群實際的教師創新教學整體表現屬於中等程度，其中 以「創新知能表現」最佳。 三、台北市高職工業類群學生理想的教師創新教學明顯比實際的教師創新教 學佳。 四、不同背景變項之台北市高職工業類群學生對理想的教師創新教學及實際 的教師創新教學的看法有顯著差異。其中最顯著的差異以「就讀公立學校」學 生對理想的教師創新教學比「就讀私立學校」學生期待高。 依據研究之主要發現與結論，研究者提出具體建議，以供當局、教師以及未 來研究者進一步研究之參考。

關鍵字

高職工業類群 ； 創新教學 ； 學生的觀點

並列摘要

The aim of this study is to understand and analyze vocational high schools
teaching innovation in Industrial cluster of vocational high schools of Taipei. The
method of this study covers the study of historical data, the collection of
questionnaire, and the analytical of references. The historical data covers both
domestic and international education innovation for students and innovating teaching.
The object of questionnaire covers all engineering students in 13 public and private
vocational high schools of Taipei. The total of 893 valid questionnaires were
collected out of the 980 issued with a legitimate return rate of 91.12%. We process
the data collected from questionnaire with Reliability Analysis,Exploratory Factor
Analysis,Descriptive Statistics,t-test,One Way ANOVA,Pearson product-moment
correlation. We acquire the following conclusions from the study.
1.The ideal teaching innovation for students in Industrial cluster of vocational
high schools in Taipei is higher than medium degree. The physical performance of
teaching innovation is the best.
2.The real teaching innovation for industrial cluster of vocational high schools in
Taipei is medium degree. The consciousness of innovation is the best.
3.The ideal teaching innovation for students is better than the real teaching
innovation for those industrial cluster of vocational high school in Taipei.
4.Different background variable of students in industrial cluster of vocational
high schools in Taipei has significant difference level between ideal teaching
innovation and real teaching innovation. The most significance level is that students
in public schools have higher expectations of teaching innovation than those in
private schools.
Based on above research results, we offer several suggestions for education
administration. These results can also pave the way for further study.

並列關鍵字

industrial cluster of vocational high schools ； teaching innovation ； students’perspectives

參考文獻

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