透過您的圖書館登入
IP:3.235.130.73
  • 學位論文

如何以學習科技落實學習品質之探討

A Study of the Relationship between Learning Technology and Learning Quality

指導教授 : 蔡義昌 劉士豪
若您是本文的作者,可授權文章由華藝線上圖書館中協助推廣。

摘要


本研究之目的旨在探討目前空中進修學院在函授、面授、廣播、電視四環式教學及網路學習科技的學習環境中,滿足學生對學習品質要求的學習品質構面及其內涵為何?並探討不同的網路學習科技是否能滿足學生對於不同學習品質的要求? 屬於一探索性的新穎研究,擬用網路問卷填答方式。根據文獻及問卷分析的結果,本研究歸納出研究發現與分析如下: (一)由於相關學習品質文獻探討的很少,亦無相關學習品質的問卷量表,經過文獻探討,發展出15個學習品質的變數,並經過探索性因素分析法將空中進修學院的學習品質歸納下列三類:『課程及教學品質因素』、『個人學習因素』、『互動品質因素』。 (二)經由T檢定發現,有無使用網路學習科技與同學們對學習品質需求在【課程及教學品質因素】P值=.028,【個人學習因素】P值=.046,有顯著差異,而在【互動品質因素】P值=.072則無顯著差異。 (三)網路影音課程,在課程及教學品質因素上,有顯著差異,其P值=.041<.05,而在【個人學習因素】其P值=.058、【互動品質因素】其P值=.308=,不顯著。因此,網路影音課程對於【課程及教學品質因素】會有影響。 (四)歷屆考古題,在【課程及教學品質】P值=.972,而在【個人學習因素】其P值=.427、【互動品質因素】其P值=.748。皆無顯著關係。 (五)習題解答電子報對學習品質是最有幫助的這些同學,【課程及教學品質因素】其P值=.421,而在【個人學習因素】其P值=.485、【互動品質因素】其P值=.520,皆沒有顯著的影響。 (六)學習輔導區與【課程及教學品質因素】其P值=.447,而在【個人學習因素】其P值=.135、【互動品質因素】其P值=.743,皆沒有顯著的影響。

關鍵字

學習科技 學習品質

並列摘要


A Web learning technology adoption a key role in the distance learning. The main purpose of this study is to know the relationship between learning technology and learning quality. The study bases on the TML framework suggested by Alavi and Leidner(2001).In the case have four web learning technology, the main finding conclude 3 factors that will affect the quality of Open University, This study establish the “the relationship between learning technology and learning quality.”, the conclusion are listed briefly as follows: 1. As the result of Learning Quality Literature few, and no learning quality questionnaire too, we to develop a learning quality framework include (Instruction and programme quality factors) and (Personal Learning quality factors).and (Interaction quality factors.) 2.The Web Learning Technology are related to the 【Instruction and programme quality factors】,【Personal Learning quality factor】。 3.The Web Learning Technology-VOD is related to the 【Instruction and programme quality factors】 Keywords: Learning Technology, Learning Quality

參考文獻


(99) 張紹勳、林騰蛟,虛擬大學實施之介紹,技術及職業教育雙月刊第56期。
(31) 程炳林,動機、目標設定、行動控制、學習策略之關係:自我調整學習歷程模式之建構及驗證,師大學報:教育類,民90年4月,pp.67-92。
(79) 施良方,《學習理論》,麗文文化事業股份有限公司,1999年出版。
(90) 葛品宏,網路專題式學習課程,師友月刊,2003年2月號,pp.46-48。
(89) 陳仕宗,怎樣教好一堂課,師友月刊,2002年10月號,pp.84-88。

被引用紀錄


劉芳琪(2010)。Moodle網路學習平台融入教學對小學幾何學習成效之研究〔碩士論文,亞洲大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0118-1511201215465276

延伸閱讀