- 學位論文
從局外人到圈內人:社研所非科班生的學習歷程
FROM OUTSIDERS TO INSIDERS： THE LEARNING PROCESS OF THE GRADUATES AT GRADUATE SCHOOL OF SOCIOLOGY WHOSE MAJORS WERE NOT SOCIOLOGY.
若您是本文的作者，可授權文章由華藝線上圖書館中協助推廣。
摘要
本研究是從社會學的社會學的角度去探討社研所非科班生的學習歷程。國內社 會學的社會學的相關研究較少關注碩士班的知識養成過程，因此本研究的目的在於 喚起國內學界對於新一代社會學人培育過程的重視。 由於非科班生此一身分實為台灣教育制度下的特殊產物，因此在國外文獻的部 分主要是針對美國社會學的社會學發展作一簡明回顧。本研究是以Alvin Gouldner 的範疇假定與Pierre Bourdieu的文化資本、慣習概念為理論架構，旨在分析與詮釋 非科班生的學習歷程。透過與15位受訪者的深度訪談蒐集相關資訊。 社會化向來是社會學的核心議題，本研究則是聚焦於非科班生於社研所場域內 的社會化過程。研究發現非科班生於學習過程中因為舊有知識體系與社會學既有範 疇假定的不一致，以及不同學科間的思維慣習之差異，致使她們必須費時較長累積 足夠的文化資本與新慣習的養成，方能適應研究所的生活。雖然社會學界內各學者 秉持的範疇假定相當分歧，但對於社研所碩士論文的要求卻是相當地標準化。
參考文獻
林瑞穗，1996，〈從機構和學生兩方面省視國內社會學的發展前景〉。《台灣社會學刊》19：1-7。
葉秀珍、陳寬政，1998，〈社會學與社會工作學術研究的現狀與發展〉。《台灣社會學刊》21：21-55。
張瑋容，2007，《成為自我意識的女同志運動者：從台大浪達社看同志社團參與的認同轉變軌跡》。台北：國立台灣大學社會學研究所碩士論文。
萬毓澤，2004，《新自由主義全球化的起源與矛盾：批判實在論的馬克思主義觀點》。台北：國立台灣大學社會學研究所碩士論文。
黃樹仁，2007，〈小國的學術困境：台灣社會科學研究、教學與評量的反省〉。《台灣社會研究季刊》65：117-80。
延伸閱讀
- 陳秋瑋（2010）。從局外人到圈內人：社研所非科班生的學習歷程。研究台灣，(6)，1-43。https://doi.org/10.6456/JTS.201012.0003
- 侯建州（2016）。社會工作系所學生學習型態與教師教學策略之初探研究－以某私立大學社會工作科系之大學部學生學習「社會工作管理」課程為例。社會工作實務與研究學刊，(3)，39+41+43-59。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20170222001-201612-201802270016-201802270016-39+41+43-59
- 蔡志賢（2015）。從「知識」份子到「知事」份子：談大學學生社團發展困境與解決之道。學生事務與輔導，53(4)，6-16。https://doi.org/10.6506/SAGC.2015.5304.02
- 譚詠勛（2009）。破除本位框架的改革 一個實習生對社工專業的反思。司法改革雜誌，(74)，79-80。https://doi.org/10.30138/SFGGZJ.200910.0027
- 莊文忠、吳穎年（2012）。The Topic and Method of Research Conducted by Graduate Student in Public Administration and Affairs: Study of Graduate Theses from 1997-2008。公共行政學報，(42)，33-71。https://doi.org/10.30409/JPA.201203_(42).0002