「學習也分男女？」—再探台灣高等教育科系性別隔離現象

“Gender Separation? ” — Reanalyse the Segregation of Fields of Study by Gender in Higher Education.

許雅琳(Ya-Lin Syu)

指導教授 ： 陳婉琪

國立臺北大學/社會科學學院/社會學系/碩士(2008年)

摘要

台灣高等教育擴張，以量來說，兩性在教育年數方面已達均等，但是大專院校的科系分佈，仍是呈現性別差異。劉正、陳建州（2007）研究顯示，不同層級的大專院校，在科系性別隔離的程度及長期趨勢發展並不相同，這與各層級學校所提供的科系類別以及科系型態的發展有重要關係。然而台灣既有的相關文獻探討很少，針對該議題的瞭解不甚完全。高等教育擴張效應、高等教育中各層級高低、女性參與高等教育的比例、以及學校體制與科系性別隔離程度的變化，彼此之間的關係究竟為何？本研究將勾勒出更完整的圖像。
本研究使用「教育部統計資料」，採用1982年至2005年大專各院校畢業人數作為分析資料，得到以下研究結論：（1）將大學區分為技職性大學與學術性大學，並與專科學校、碩士、博士比較，這五種層級的科系性別隔離趨勢均呈現下降的狀態。專科學校、技職性大學與博士的科系性別隔離程度較高，學術性大學與碩士的科系性別隔離程度相對較低。（2）女性參與高等教育的比例是影響科系性別隔離程度變化的關鍵因素，大致上兩者為負相關，當女性比例減少，隔離會上升；女性比例增加，隔離會下降，但是最後會呈現曲線關係，女性比例增加幅度太大，隔離反而會上升。且學術取向教育裡的女性比例變化對科系性別隔離程度變化的影響，比技職取向教育要來得高。至於高等教育擴張效應則對科系性別隔離程度變化無顯著影響。（3）以學術性大學來說，1997年後的科系性別隔離程度下降趨緩，是受到女性參與高等教育比例增幅減緩所致，「領域女性化」現象並非後期趨勢停滯的影響因素。

關鍵字

高等教育、性別隔離、主修科系、女性比例、教育取向

並列摘要

There is no consistent conclusion about the analysis of the segregation of fields of study by gender in higher education in Taiwan. This research examines the patterns and trends in the segregation of fields of study by gender for associate, bachelor’s, master’s and doctoral degrees from 1982 to 2005, and tests the”devaluation of the feminine” perspective.
This study uses Taiwan 1982-2005 Education Statistics of the Republic China data to compute the index of dissimilarity of fields of study by gender, and to demonstrate the changing patterns and trends of gender segregation for higher education. This study indicates the segregation of fields of study by gender for associate, bachelor’s, master’s and doctoral degrees become less and less from 1982 to 2005, and the percentage of female in higher education affects the gender segregation degree.

並列關鍵字

higher education, gender segregation, major, the percentage of female, system

參考文獻

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