STEM教學模式應用於國中自然與生活科技領域教學之研究

蔡蕙文

指導教授 ： 羅希哲

國立屏東科技大學/人文暨社會科學院/技術及職業教育研究所/碩士(2008年)

https://doi.org/10.6346/NPUST.2008.00089

摘要

本研究目的主要在探討STEM(Science, Technology, Engineering, and Mathematics) 教學模式對國中學生在科學、科技、工程與數學之整合學習的學習態度與成效。本研究首先探討與STEM教學相關之理論與文獻，並以STEM教學模式與傳統教學模式，採準實驗研究方式，選取屏東縣某國中，九年級學生（實驗組，控制組）為研究對象。實驗組在實驗期間，接受4週的STEM教學實驗，其教學內容為科學、科技、工程與數學的整合教材與相關的教學活動；而控制組則維持傳統的自然與生活科技領域教學。本研究工具為自編之STEM成效與態度問卷，並以SPSS10.0進行描述性統計、相關、與變異數分析。最後本研究歸納之結論如下：(一)STEM教學模式有助提升國中生在學習科學、科技、工程與數學的整合知識與概念；(二)STEM組學生在科學、科技、工程與數學的成績顯著優於傳統教學組；(三)學生對STEM教學模式均持正面肯定的態度；(四)STEM之學習態度與學習成效呈顯著正相關。

關鍵字

STEM ； 教學模式 ； 國民中學

並列摘要

無資料

並列關鍵字

STEM ； Instructional Model ； Junior High School

參考文獻

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