建構及檢測護理客觀結構式臨床技能測驗考題之信效度、鑑別度及難易度

黃湘萍; 趙莉芬; 王瑜欣; 劉英妹; 倪麗芬; 簡淑慧

doi:10.6224/JN.000084

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影響指數（Impact Factor）：某一期刊前兩年產出的論文，在統計年平均被引用的次數。
公式：（前兩年發表論文在統計年的被引用次數）÷（前兩年論文產出論文總篇數）
例如：2010年之影響係數（2011年呈現）
2009年A期刊產出論文15篇，2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次
2008年A期刊產出論文16篇，2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次
→ 2010年的影響係數 =（20+30）÷（15+16）≒1.61

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doi:DOI 號

來源資料

P67 - 76

醫藥衛生 > 預防保健與衛生學
醫藥衛生 > 社會醫學

DOI： 10.6224/JN

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建構及檢測護理客觀結構式臨床技能測驗考題之信效度、鑑別度及難易度

The Establishment and Examination of the Reliability, Validity, Discrimination, and Difficulty of Nursing Objective Structured Clinical Examination (OSCE)

黃湘萍(Hsiang-Ping Huang) ；趙莉芬(Li-Fen Chao) ；王瑜欣(Yu-Hsin Wang) ；劉英妹(Ying-Mei Liu) ；倪麗芬(Lee-Fen Ni) ；簡淑慧(Sui-Whi Jane)

護理雜誌； 64卷6期 (2017 / 12 / 01) ， P67 - 76

繁體中文 DOI： 10.6224/JN.000084

客觀結構式臨床技能測驗；信度；效度；鑑別度；難易度； objective structured clinical examination (OSCE) ； reliability ； validity ； difficulty ； discrimination

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摘要 │ 參考文獻 (34) │ 被引用次數 (1) │ 文章國際計量

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Background: The objective structured clinical examination (OSCE) is one of the evaluation strategies used to examine the clinical competence of nursing students. More attention needs to be paid to establishing an examination that is based on the standardized protocol and on reliability and validity. Purposes: The aims of this study were to develop an OSCE that is based on a standardized protocol and to analyze the content validity and predictive validity, inter-rater consistency, internal consistency, item-to-total correlation, and the degree of discrimination and difficulty of this OSCE. Methods: Based on the blueprint for OSCEs that use an 8-station format, this study used a descriptive, cross-sectional design and a sample population of 207 senior students who were preparing for their last-mile practicum at a nursing technology university in northern Taiwan. The study period lasted from September 2015 to October 2016. Furthermore, the validity, reliability, degree of discrimination, and difficulty of the OSCE were examined. Results: An OSCE with an eight-station format was developed. The content validity index (CVI) was .85-1.0, inter-rater reliability was .80-1.0, Cronbach' alpha internal consistency was .53-.82, and item-to-total correlation was .36-.63. In addition, the level of difficulty of the OSCE was easy to moderate and the discrimination of the OSCE ranged from fair to excellent. Meanwhile, the OSCE scores of the participants appeared to be a valid predictor of scores on the last mile practicum. Conclusion/Implications for Practice: According to the standardized protocol of OSCE development, an 8- station nursing OSCE format is reliable and valid, providing fair levels of difficulty and discrimination. The developed OSCE may be applied to evaluate the clinical competence of nursing students prior to beginning their last mile practicum. The results from the present study may provide a reference for nursing educators who are responsible for developing OSCE evaluation strategies.

參考文獻 ( 34 ) 〈TOP〉

王秀禾、孫嘉玲、陳美慧、洪兆嘉、周培萱、賴玉敏、陳櫂豐(2015)。客觀性結構式臨床測驗（OSCE）應用於護理系課程之成效。技術及職業教育學報，6(2)，1-15。
連結：
Kelley, T. L. (1939). The selection of upper and lower groups for the validation of test items. Journal of Educational Psychology, 30(1), 17-24. doi:10.1037/h0057123
Bartfay, W. J.,Rombough, R.,Howse, E.,Leblanc, R.(2004).Evaluation. The OSCE approach in nursing education.The Canadian Nurse,100(3),18-23.
Brighton, R.,Mackay, M.,Brown, R. A.,Jans, C.,Antoniou, C.(2017).Introduction of undergraduate nursing students to an objective structured clinical examination.Journal of Nursing Education,56(4),231-234.
Byrne, G.、蔡淳娟審閱、陳德芳審閱、廖翊舒編譯(2008)。外科OSCE 臨床技能實戰測驗。台北市=Taipei City, Taiwan, ROC:江山=Jiangshan。

被引用次數 ( 1 ) 〈TOP〉

劉英妹(Ying-Mei LIU);陳妙絹(Miao-Chuan CHEN);鍾芬芳(Fen-Fang CHUNG);黃湘萍(Hsiang-Ping HUANG);趙莉芬(Li-Fen CHAO);陳美燕(Mei-Yen CHEN);簡淑慧(Sui-Whi JANE);范君瑜(Jun-Yu FAN)(2020)。護理實習於新型冠狀病毒肺炎疫情之挑戰。護理雜誌。67(6)。25-31。

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