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【學者觀點】倪仲俊談SDG17夥伴關係:人,才是永續發展的核心!
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重視極限,跨越極限:工作記憶與教學反思
The Limits of Working Memory and Reflections on Teaching
劉政宏(Cheng-Hong\dLiu)
《應用心理研究》
53期
(2012/03)
Pp. 1-4
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以資料視覺化傳達課程目的應用於磨課師課程,探討學習動機、學習滿意度與自我效能分析-以生活中無所不在的物理課程為例
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