從生態系統理論之配對關係初探新移民家庭子女之幼兒園適應

Preschool Adjustment of a New Immigrant Resident Family Child: The Dyad Perspective

林雨柔(Yu-Jou Lin) ； 陳怡茹(Yi-Ru Chen) ； 萊素珠(Su-Chu Lai)

《臺中教育大學學報：教育類》 27卷1期 (2013/06) Pp. 77-94

摘要

本研究主要探討新移民家庭子女在上幼兒園期間與新移民母親及幼兒園老師的配對關係，並探討者兩種配對與幼兒園適應表現的關係。研究採取「幼兒園適應量表」來瞭解幼兒適應表現，另進入家庭及幼兒園進行觀察，瞭解母子與師生配對關係之內涵。本研究有兩項初步發現，首先，相較於母子配對關係，師生配對關係對幼兒園適應是較具影響力；其次，配對關係中的情感關係與權力平衡彼此息息相關，影響幼兒的表現。

關鍵字

入園適應 ； 配對關係 ； 新移民家庭

並列摘要

無資料

並列關鍵字

preschool adjustment ； dyad ； new immigrant resident family

參考文獻

何緯山、陳志賢、連廷嘉(2011)。新移民家庭子女自我概念、學業表現與生活適應之相關研究。大仁學報。38，49-67。

吳欣璇、金瑞芝(2011)。華人家庭文化脈絡下新住民母親的親子關係：以一越南出生與柬埔寨長大的新住民母親為例。應用心理研究。51，111-148。

Blatchford, P.,Battle, S.,Mays, J.(1984).The first transition.Surrey, UK:NFER-Nelson.

Braun, V.,Clarke, V.(2006).Using thematic analysis in psychology.Qualitative Research in Psychology.3,77-101.

Bronfenbrenner, U.(1979).The ecology of human development.Cambridge, MA:Harvard University Press.