身心障礙資源班教師在網路上分享自編教材情形及其動機之初探

The Study on the Current Status of Courseware Sharing Among Resource Room Teachers and the Motivations that Lead to Teachers' Willingness to Share Their Self-developed Courseware

曾瓊瑩(Chiung-Yin Tseng) ； 孟瑛如(Ying-Ru Meng) ； 吳東光(Tung-Kuang Wu)

《特教論壇》 2期 (2007/06) Pp. 56-69

https://doi.org/10.6502/SEF.2007.2.56-69

摘要

本研究目的在探討身心障礙資源班教師在網路上分享自編教材之情形及其動機。以資源班教師爲母群體，採分層（依學校所在地北中南三區）隨機抽樣。主要結果如下：一、不到一成的教師曾在網頁上分享自編教材，超過五成的教師僅與同仁分享。二、藉資訊科技分享自編教材動機依序爲互利、利他、認知易用性、認知有用性、自我實現需求。三、男性、師大或師院畢、未滿1年、1-5年、超過15年、特教系畢以及每週平均上網時間10-14小時的動機比較高。

關鍵字

資源班 ； 自編教材 ； 教材分享 ； 分享動機 ； 特殊教育教師

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無資料

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Special Education ； Resource Room ； Courseware Sharing ； Courseware

參考文獻

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