被引用紀錄
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康得祐（2016）。身障者母親照顧者使用心理位移日記書寫經驗之分析〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2016.00816
涂耀丰（2015）。心理位移日記書寫對大學生心理彈性效果之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.00561
李沂蓁（2015）。生涯猶豫大學生心理位移日記書寫之經驗研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.00482
黎玉蘭（2017）。軍訓教官運用「自述表」與「心理位移書寫法」之經驗－以桃園地區各高中職學校為例〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201700443
延伸閱讀
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- 林澄璋（2011）。探究悅趣式學習環境下學生學習動機與學習成效之關聯-利用ZMET分析法〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2011.00655
- 陸敬忠（2015）。體系性詮釋學之心理學哲學初探：在脈絡中位格之為語言理解過程之終生生成發展心理學。哲學與文化，42(6)，91-111。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10158383-201506-201506230002-201506230002-91-111
- 丁毓珊、葉玉珠（2021）。國中生學習心向、學習自我效能與學習適應之關係：以自我調整學習為中介變項之路徑模式分析。教育研究與發展期刊，17(2)，83-117。https://doi.org/10.6925/SCJ.202106_17(2).0003
- 唐子俊、黃詩殷、鍾維庭（2021）。從基模治療到精神動力治療：人格個案的派典轉換和結合。中華團體心理治療，27(2)，23-26。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000143-202106-202107020010-202107020010-23-26