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  • 期刊

創造力的意義及其影響因素簡介

The introduction of the meaning and influential factors of creativity

摘要


創造力的培育是許多國家教育的趨勢。本文旨在分析創造力的意義並探討各項影響創造力發展與表現的因素。經由文獻探討的結果得知,「創造力」是一個人運用其認知與情意特質,在環境的激勵下,逐步解決問題產生既新穎又實用的成品之訊息處理歷程。影響創造力發展的表現的因素可分為內在與外在因素兩大類。內在因素包括:心智能力、思考風格、知識、人格與動機等項。外在因素則有:父母特性與期望、家庭氣氛、教學風格、教室氣氛、同儕關係、文化與社教活動等項。

被引用紀錄


歐德淯(2017)。探討內外在因素對個人創造力之影響〔碩士論文,中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201700653
蔡文玉(2012)。創造性問題本位遊戲教學對六年級學生科技創造力的影響〔碩士論文,中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201200425
詹鎔瑄(2002)。學生創造力及其相關因素研究-以中原大學室內設計系為例〔碩士論文,中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200200376
林雅芬(2019)。國小高年級學童恆毅力量表的編製及其與創造力之相關研究〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/THE.NTNU.MPCD.005.2019.F02
江潔(2022)。CLIL童軍雙語教學對國中生童軍學習表現、學習動機及創造力之影響〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202201142

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