被引用紀錄
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吳佩芬（2011）。整合後設認知及心智繪圖法為教學策略於國小五年級資訊教育課程之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2011.00064
謝筱蕙（2009）。兩岸高中國語文教科書編制與政治意識形態選課研究
──以龍騰版與人教版為例〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2009.00039
劉志銘（2005）。資訊安全情境認知模式之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2005.00018
延伸閱讀
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- 國立臺灣師範大學 科學教育中心（2005）。TIMSS 2003國小四年級數學測驗試題。科學教育月刊，(277)，33-45。https://doi.org/10.6216/SEM.200504_(277).0005
- 國立臺灣師範大學 科學教育中心（2005）。TIMSS 2003國小四年級科學測驗試題。科學教育月刊，(276)，16-27。https://doi.org/10.6216/SEM.200503_(276).0003
- 國立臺灣師範大學、科學教育中心（2009）。TIMSS 2007國中二年級數學測驗試題。科學教育月刊，(321)，48-54。https://doi.org/10.6216/SEM.200908_(321).0005
- 國立臺灣師範大學、科學教育中心（2005）。TIMSS 2003國中二年級數學測驗試題。科學教育月刊，(279)，48-64。https://doi.org/10.6216/SEM.200506_(279).0007