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【學者觀點】倪仲俊談SDG17夥伴關係:人,才是永續發展的核心!
期刊
部落格融入校園植物教學之課程設計
林湘玲
《科學教育月刊》
313期
(2008/10)
Pp. 25-37
https://doi.org/10.6216/SEM.200810_(313).0004
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被引用紀錄
黃慧宜(2015)。
國中學生面對網路謠言的態度與回應行為初探—以Facebook謠言訊息為例
〔碩士論文,國立交通大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6842%2fNCTU.2015.00423
Airiti Library
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DOI
李京翰(2012)。
數位學習環境之回饋策略與性別對國中生化學酸鹼中和單元學習之影響
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315291000
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Google Scholar
陳一民(2013)。
運用部落格建置校園植物網路教學之行動研究
〔碩士論文,國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613540846
Airiti Library
Google Scholar
延伸閱讀
陳一民(2013)。
運用部落格建置校園植物網路教學之行動研究
〔碩士論文,國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613540846
張傑名(2011)。
導入故事結構於遊戲式行動學習平台之建置與成效評估—以校園植物為例
〔碩士論文,元智大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0009-2801201415000417
謝孟娟(2019)。
國小附幼混齡班實施主題教學成效之行動研究─以校園植物大變身主題教學為例
〔碩士論文,淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0002-2606201922585800
黃國豪、李玲梅、王皓瑀、洪珮菁、吳佳茹、賴煖菱(2010)。
無所不在學習之系統建置與成效分析-以小學生認識校園植物為例
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林裕豐、游瑩如、楊美珠、秦義雯、陳曼青、姜振田(2016)。
從高瞻計畫到教卓團隊金質獎談及教師專業學習社群發展實作課程─校園植物生態文創
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中等教育
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國際替代計量
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