摘要
目前高中的化學實驗課程，幾乎全是食譜式的實驗（驗證式實驗），並沒有探索與創意的實驗課程，學生無法體驗科學探索的樂趣。教育部提出「主動探究與研究」爲培養學生的十大基本能力之一（教育部，2000），但與化學相關的探究課程付之闕如。本計畫爲建國中學高瞻計畫之子計畫二，爲期三年的研究，擬探討：(1)如何開發創新的化學探索實驗課程(2)如何開發學生化學實驗建模能力的評量工具(3)如何以高中化學實驗室進行「化學探索實驗課程」(4)如何開發一種創新的化學專題選修課程實施模式。本計畫的研究方法爲行動研究法與基本研究法，以認知師徒制的六個面向及學生的建模過程，作爲課程設計的經緯，藉由質的研究收集到的資料來改進課程。教師透過本研究計畫，能創新教學模式，建立長期且永續的課程發展模式，並將此研究成果推廣至他校，作爲實施與設計新化學課程的參考。去年（本子計畫第一年），本課程研發小組已經開發兩個化學探索實驗的主題，一爲錯合物，另一爲電化學與奈米溶液，分別預計本(97)學年度的上、下學期實施，本文著重在課程研發的經驗分享，與初步實施的資料分析。
延伸閱讀
- 吳武雄、蔡哲銘、邱美虹、常月如、葉昭松（2009）。以建模與認知師徒制開發新興科技融入高中課程之教學研究～台北市建國高級中學高瞻計畫之總計畫。科學教育月刊，(319)，2-7。https://doi.org/10.6216/SEM.200906_(319).0001
- 王鼎中、丘聖光、林淑玲、梅文慧、林美娟（2009）。創新程式設計課程與教學模式之研發～台北市建國高級中學高瞻計畫之子計畫五。科學教育月刊，(321)，2-11。https://doi.org/10.6216/SEM.200908_(321).0001
- 洪菁穗（2022）。高中科學教師「探究與實作」課程的教學概念與評量素養的系列研究〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202201213
- 楊詩敏（2008）。高中科學探究教學之個案研究：以一個新興科技探究模組課程實施為例〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2008.00484
- 郭怡秀、陳昭宇（2022）。探索教育課程應用於高中志工團隊之行動研究。臺灣運動教育學報，17(2)，59-80。https://doi.org/10.6580/JTSP.202211_17(2).04