被引用紀錄
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王照之（2018）。特殊教育心理評量教師鑑定工作困擾與可能解決方式之研究—以桃園市為例〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201800007
劉彥伶（2014）。國中小特教教師擔任心理評量人員角色壓力與需求之調查研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201400084
葉純菁（2009）。台北市特殊教育鑑定專業人員實用智能之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315173186
林芝紅（2011）。臺北市國中鑑定諮詢種子教師工作困擾與特教專業知能需求之探究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315223333
延伸閱讀
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- 何瑞萍（2014）。技專教師面對教師評鑑環境意義建構之研究〔博士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2014.10058
- 楊旻睿（2023）。從大學組織特性探討教師評鑑制度之現象與問題－以教育部中央教師申訴評議委員會再申訴案為例。臺灣教育評論月刊，12(5)，116-120。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-N202305020018-00020
- 張舒雯（2017）。以職能評估的角度規劃高職特教班深耕學習服務。臺灣教育評論月刊，6(4)，203-209。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201704-201704060026-201704060026-203-209
- 鐘梅菁（2011）。教師專業評鑑規準之評量標準與示例－以學前特教教師為例。幼兒教育年刊，(22)，173-191。https://doi.org/10.6475/JECE.201110.0174