摘要
本文旨在探討於新冠肺炎疫情期間政府宣布學生停止到校政策，身心障礙學生所遇學習中斷、無人照料生活、情緒未穩定問題，或因教育資源不均，影響弱勢家庭學生學習權益。又，於停課不停學政令下，學校改採居家線上學習成為維持身心障礙學生學習不中斷解方之一，然針對身心障礙學生實施遠距教學仍需面臨許多問題與考驗，因此，本文除探討身心障礙學生受疫情影響學習權益之層面，及針對因應疫情期間改採居家線上學習所遇困難，提出建議教育主管機關、學校、家長，協助身心障礙學生學習之因應作為。
本文旨在探討於新冠肺炎疫情期間政府宣布學生停止到校政策，身心障礙學生所遇學習中斷、無人照料生活、情緒未穩定問題，或因教育資源不均，影響弱勢家庭學生學習權益。又，於停課不停學政令下，學校改採居家線上學習成為維持身心障礙學生學習不中斷解方之一，然針對身心障礙學生實施遠距教學仍需面臨許多問題與考驗，因此，本文除探討身心障礙學生受疫情影響學習權益之層面，及針對因應疫情期間改採居家線上學習所遇困難，提出建議教育主管機關、學校、家長，協助身心障礙學生學習之因應作為。