被引用紀錄
江秀鳳（2018）。以數位原生學生行為特徵及學習特質為考量設計智慧型行動裝置及合作學習融入九年級音樂課程之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2018.00973
林方婷（2017）。資訊融入團隊導向學習高職經濟學課程學習成效與學習動機研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2017.01093
陳長志（2017）。課程分流與產學合作成效之探討：以淡江大學會計研究所為例〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2017.01067
蕭竹君（2017）。概念構圖融入翻轉教育對八年級學生後設認知、學習成效之影響-以國中公民科為例〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2017.00948
林葆青（2017）。資訊科技融入管理領域教學與翻轉教學對學習成效的影響-以學習滿意度為雙重中介變項〔博士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2017.00790
延伸閱讀
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- 劉佳灝、饒瑞佶（2007）。學生選課組合與學習成效的資料探勘。建國科大學報，26(2)，1-18。https://doi.org/10.6995/JCTU.200701.0001
- 宋佩芬（2010）。應用績效評估矩陣方法探討學童學習成效〔碩士論文，朝陽科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0078-0601201112112549
- 丁健仁（2005）。「精熟學習」策略對學生學習成效之分析〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200715235786
- 蕭玉真（2011）。提升學生學習成效－淺談大學教學卓越計畫。評鑑雙月刊，(31)，29-33。https://doi.org/10.6445/EB.201105.0007