社團服務學習課程之教學實踐與省思－以臺北市三民國中蝴蝶生態保育社為例

張懿婷

《體驗教育學報》 8期 (2014/12) Pp. 187-207

摘要

本研究以臺北市三民國中的蝴蝶生態保育社為例，研究旨在探討：一、服務學習理念融入社團課程與教學設計如何產生成效。二、社團推動服務學習帶來的改變。三、蝴蝶生態教育與服務學習之間的關聯性。本研究共訪談三名師生，結合相關文獻，進行資料整理與分析。研究結果發現：一、蝴蝶生態保育社的課程設計整合服務學習理念呈現「休閒服務、生態保育與文化建設」三大面向。二、蝴蝶生態保育社展現從「做中學」的理念，從生活中去關注人際與環境的關懷。三、參與蝴蝶生態教育帶來學校與個人的改變，有助於學生進行反思，有系統的思考與解決問題，獲得新的學習經驗。

關鍵字

服務學習 ； 蝴蝶生態教育 ； 環境教育

參考文獻

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