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情緒行為障礙學生之個別化教育計畫的內涵

摘要


爲了協助老師們設計情緒行爲障礙學生的個別化教育計畫,本研究的重點是:情緒行爲障礙的定義與特徵,個別化教育計畫的法源依據,實施過程、設計原則及目的,個別化教育計畫的設計步驟與方法。爲了協助老師們設計情緒行爲障礙學生的個別化教育計畫,本研究的重點是:情緒行爲障礙的定義與特徵,個別化教育計畫的法源依據,實施過程、設計原則及目的,個別化教育計畫的設計步驟與方法。

參考文獻


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被引用紀錄


黃秀喬(2012)。臺中市國民小學低年級教師教學困境及教學支援需求之調查研究〔碩士論文,中臺科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0099-0907201215484901

延伸閱讀