應用心理研究/Research in Applied Psychology
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社團法人台灣應用心理學會,正常發行
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90年代起，越來越多的組織管理學者開始注意或進行組織中之故事敘說（narrative/storytelling）的研究（e.g. Boje, 1991; Barry & Elmes, 1997; Berglund, 2007; Berglund & Sjolander, 2007; Czarniawska, 1997, 1998; Doolin, 2003; Reissner, 2005）。雖然組織研究中敘說探究可以說是研究上相對新的取向；實務上，在組織中，故事敘說則早尌被有意無意的用來發揮影響力、傳遞願景、價值觀（Simmons, 2001），因此組織敘說探究的深化討論更顯重要。上期《應用心理研究》，組織敘說探究專題讓我們看到敘說在組織研究中的多元樣貌與可能性。本回應文將敘說我對組織敘說探究的理解，繼而簡短的回應上期專題中的三篇研究。
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我生長在一個二十個孩子的貧窮家庭，貧困及同父異母手足相處的痛苦記憶，讓我藉由求學與婚姻的過程一直希望掙脫。直到十多年前開始經歷了對家庭經驗重新框定之後，影響到往後生涯的選擇，開始在社區中從事婦女教育及社會工作。本文呈現重新理解後第一次及第四次書寫的的家庭故事，並回顧得以重說故事的歷程，這不僅是筆者自身通過的意義而已，更是身為一個教育工作者，在協助他人時所該關切的。
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本文將透過反思自身所受到的身體「障礙」，加上受限於傳統文化偏見、政治政策制定、經濟條件限制等因素下形成的個人性／別觀點歷程，並藉由行動研究方法重構且提煉出的行動知識的路徑。
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作者是一位大專資源教室工作者，協助身心障礙學生之輔導工作，作者的母親則是一位祖傳接骨師。作者透過研究所的學習，開啟再次向母親學習接骨文化技藝的行動抉擇。本文採取敘說探究與行動研究方法，以作者一路習藝經驗為探究主體，敘述自身如何透過性／別、政治與歷史視框，不斷反身探究自身家族歷史與生命故事，發展出自身實踐方向與意義感，並接續起家族接骨文化技藝之歷史。
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本文旨在探索自己在學習成為諮商人這一條路上的一些經驗與發現，以自我敘說方式進行資料蒐集，然後以階段、主題的方式呈現研究分析結果。我的諮商路可以分為幾個階段：與輔導交手、生涯的轉折、俄亥俄經驗、重新回鍋與回國之後。整個學習諮商人的過程有幾個主題：實務經驗的累積、不同文化的衝擊與豐富、挑戰自我的許多成見與迷思、異國生活的震撼與融入、面對不同當事人的豐富生命體驗與省思、以及對於弱勢族群的同理與代言動機。影響諮商專業最多的是我的當事人，他們提供我有血有淚的生命真實經驗與故事，也讓我可以在許多錯誤中學習與成熟。