應用心理研究/Research in Applied Psychology
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社團法人台灣應用心理學會,正常發行
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本文分析234篇台灣的軍事心理學研究，以回顧台灣軍事心理學(military psychology)的過去、現狀並提出未來建議。本文將軍事心理學的發展歷史脈絡區分為：移植期、潛伏期、定型期、多元期等四個階段。分析結果顯示：（一）早期軍事心理學研究以「測驗評量」為主，移植美軍的研究成果，成為台灣應用心理學研究的先驅，但是在受軍隊委託研究的學者轉往民間發展後，軍事心理學的發展逐漸減少與停滯，直到政戰學校成立軍事心理研究中心及心理學系後，軍事心理學才重新發展。（二）軍事心理學研究具有個人特色，會因研究者的領域專長而限制了其研究廣度。（三）在質量上，整體而言軍事心理學的研究數量逐年變異頗大，而在品質上，則仍有進步空間。（四）在主題上，目前軍事心理學研究主題以「諮商臨床」和「組織行為」類研究為主，其它類研究較少，而這些較少被探討的主題包含了一些對軍事組織而言重要的議題（如：訓練、戰場心理等）。（五）在內容上，軍事心理學研究的探討議題過於分散，導致研究人力和資源無法集中，難以累積研究成果。（六）在深度上，目前軍事心理學研究比較像是「以軍隊為樣本」的社會科學研究，而非「針對軍隊特性」所做的研究，因此深度不足。（七）在應用上，目前軍事心理學研究對實務產生影響者並不多，造成研究和實務上的裂痕。（八）很多軍事心理學研究因為保密的要求，以致無法發表，因此限制了軍事心理學研究的能見度，及學術社群對研究品質的檢核。針對上述發現，本文提出未來軍事心理學發展之建議。此外，本文亦根據現況及軍隊之實務需求，建議未來軍事心理學可區分為五個專業領域加以發展：（一）諮商臨床；（二）組織行為；（三）教育訓練；（四）測驗評量以及（五）戰場心理。
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The purpose of this quantitative study was to develop Psychological Function Tendency Inventory (PFTI) and to investigate the effect of psychological type on academic performance and school adjustment among undergraduate cadets. The intended objectives of these instruments are evaluating cadet's psychological types and school adjustment. Exploratory factory analysis, Cronbach's α and other statistics were employed to examine the structure, reliability and validity of the scale. The results showed that PFTI has satisfactory reliability and validity for use with undergraduate cadets. The PFTI consists of 71 items which were classified into 4 sub-scales: Extroversion/ Introversion, Sensing/Intuition, Thinking/Feeling and Judging/Perceiving, with Cronbach's α in the range of .88 and .91. For academic performance, Judging types significantly outperformed the Perceiving types on average exam mark, and Sensing types better than Intuition types. The Sensing/Intuition dimension added significantly to the predictive validity of academic performance. For school adjustment, Extroversion tends to perform better than Introversion types on 7 indicators. Sensing types did significantly better than Intuition types on school life management adjustment, and Judging types better than Perceiving on six indicators. Extroversion/Introversion dimension added significantly to the predictive validity of academic self-efficiency, academic anxiety, organizational commitment and peer relationship; Judging/Perceiving added significantly to the predictive validity of goal commitment and school life management adjustment. The discussion of validity and reliability of the instruments were provided. Policy implications and recommendations for educational administrators and future research suggested by this research were discussed.
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戰鬥機飛行員通常都是在有潛在風險的環境之下執行各項戰術任務與訓練，既要殲擊敵機、又要安全地操控本身的飛機，從例行飛行任務所使用的簡單規則與程序，到遭遇複雜的緊急情況，所做的各種反應幾乎均與「飛行決策」(Aeronautical Decision-making)有關。 中華民國空軍應用「人為因素分析及歸類系統」研究飛安事件，發現因「飛行決策錯誤」所導致的飛安事件高達42%（李文進和Harris, 2006），而美國空軍則有45%失事案件與「決策錯誤」有關，此現象反映出一個必須仔細思考的問題：爲什麼國內外之飛行員都有共同的飛行決策問題？因此，如何有效精進飛行員之「飛行決策」的品質是一個值得深入探討的主題。 航空心理學家發現適當的訓練可以改善飛行員決策的能力(Endsley, 1997; Jensen, 1997; Jensen & Hunter, 2002; Klein, 1997; Prince & Salas, 1993)。Orasanu (1993)指出雖然飛行員決策能力可以經由適當的訓練來加以改善，但並沒有證據支持通用的飛行決策訓練可以改善所有的決策問題，因為有六種不同類型的基本決策，所面臨的問題均不相同，時間壓力與風險高低也不一樣，自然也不能期望用相同的方法來處理。而李文進和Harris(2006)發現兩種「飛行決策輔助記憶術」(SHOR & DESIDE)能有效提昇飛行員在面臨情況危急(SHOR)與有時間仔細思考的飛行情境下(DESIDE)之決策品質。 本研究的主要目的是融合「飛行決策理論」與航空領域中已被驗證過且成效良好之「飛行決策輔助記憶術」，應用SHOR與DESIDE之技巧於六種不同之「飛行決策想定」，並建立一套標準的「飛行決策」之範例，以使戰鬥機飛行員在執行任務過程中，遭遇緊急狀況時，提昇有關的飛行決策品質。