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技專校院教師之教學研究服務表現特色

本研究之目的在探討技專校院教師在教學、研究與服務等方面表現之特色。本研究以質性研究的方式，選取16名教師為研究對象。本研究運用訪談法蒐集資料，然後將訪談逐字稿予以編碼與分析，找出主軸與類型。依據資料分析之結果，提出以下五項結論：一、技專校院教師在教學方面雖遇困難，但仍對教學持有正向之態度與作法。二、技術學院的教師較科技大學的教師所能得的研究資源較少，但是對於教學與服務仍秉持熱忱。三、教師提出自訂教學研究服務比重之需求。四、教學研究服務三者在時間上雖會相互排擠，但在成效上卻有相輔相成之效。五、影響教師教學研究服務投入比例之因素，包含：評估與升等制度、個人價值觀、生涯階段。

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高職變革因素、變革抗拒與變革策略關係之研究

本研究旨在探究高職變革因素、變革抗拒與變革策略的關係。研究方法包括文獻探討分析、前導性訪談、SW○TS分析及量化推論統計分析。研究者從85所公立高職抽取475位教師當作測試者。本研究結論如下：一、高職變革因素、變革抗拒現況屬於普通程度；策略願景、具體策略現況屬於重要程度；策略目標以維持現狀為主。二、影響高職變革因素以校內因素為主，並且變革因素與變革抗拒較輕的教師，有較高的變革策略。三、整體而言，大部份的高職背景變項與高職變革因素、變革抗拒及變革策略皆有因果關係。四、整體而言，技術流程因素、人員因素對變革策略具負向預測性，並且不利於變革策略的實施。校長職位對變革策略具正向預測性，在推動變革策略具關鍵的重要性。根據研究結論提供建議如下：一、高職應實施合乎本國國情之組織變革，並緩慢變革以減少變革抗拒力。二、高職應加強內部因素的調整及作為。三、高職應重視校長職位，慎選校長當領航人。四、高職應當借重學校資深教師之工作經驗，提升變革策略。

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「萌芽」校長的培育：中小學校長職前培育臨床實習實施之研究

我國中小學校長職前培育採「先訓後選」模式，地方政府大多委託大學進行培育，各地方政府執行不一，但是以台北市中小學校長職前培育表現最亮眼。本研究旨在探討校長職前培育臨床實習的實施情形，臨床實習一直被認為是校長職前培育最重要的一環，然而卻無學術文獻可尋，因此突顯本研究的重要性。臨床實習實施方式台北市主要採合夥模式分組，一對一實施，期程為一學期。本研究採用三角檢測法、訪談、焦點團體座談、觀察和田野調查等質性研究法。研究發現：（一）臨床實習實施時程宜延長為一學年課程，（二）師傅校長配對模式應顧及更多面向，（三）師傅校長宜多傳授處理事物過程的經驗與溝通手法，而非最末端的經驗成果分享，（四）課程領導的理論課程要增加並納入實習內容，（五）活化臨床實習課程，宜納入人際關係、謀略學、形象管理課程等課程，（六）未來校長的資訊素養的學習被忽略，以及（七）活化臨床實習增設日間全班性外縣市團體參訪課程。並依據該發現對地方政府教育局及受委託辦理中小學校長培育的大學專責單位做出改進建議。

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臺灣校長教學領導研究之分析與展望－以學位論文為例

校長是學校組識中的最高領導者，負責學校的行政與教學兩方面的事務。然而，校長在領導上往往被認為較著重於行政領導，對於教學領導未能有足夠的關注。臺灣在歷經教改的洗禮後，在現今的教育環境中，校長教學領導的概念逐漸受到重視，在教育行政研究上更是熱門的議題，以目前學位論文的數量而言，已累積不少的研究成果。本研究以1996年至2010年間，臺灣地區有關校長教學領導之學位論文，作為分析探討的對象，旨在透過該議題之研究發現與研究結果，釐清目前校長教學領導的發展和研究取向，並探討校長教學領導與的走向，提出相關建議作為未來研究之參考。

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學校組織文化及教師工作價值觀對教學效能影響之研究

本研究旨在研究工作價值觀、組織文化對教學效能影響之研究，並對宜蘭縣國民中學教師進行實證研究。在研究時，先蒐集相關學者之理論、文獻及實徵研究，據以編製本研究所用之「學校組識文化及教師工作價值觀對教學效能影響之研究問卷調查」量表。之後，採用調查研究法，以宜蘭縣公立國民中學教師為研究對象進行問卷調查。前測問卷回收後，先從事信度分析、因素分析（計算因素負荷量），以確立研究工具之信、效度。以期進行後繼之問卷之正式施測，進行t檢定、相關分析、迴歸分析等統計分析方式，研究學校組識文化及教師工作價值觀對教學效能產生何種影響。

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國中關係行銷策略對家長滿意度之影響－品牌形象的干擾效應

本研究旨在探討國中關係行銷策略對家長滿意度之影響，其中以學校品牌形象為干擾變數。由台南市公立國民中學20所學校中隨機抽取四所學校，再對一、二、三年級各抽取一個班級，發放問卷給學生家長，共獲得326份有效問卷，以階層迴歸分析驗證各研究假說。研究結果發現：(1)學校關係行銷策略（含財務型、社交型和結構型）對家長滿意度具有正向的顯著影響。(2)學校品牌形象愈好，財務型和社交型關係行銷對家長滿意度的正向影響愈大，但學校品牌形象不會干擾結構型關係行銷對家長滿意度的影響。

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國民小學學校品牌運作之分析

目前公立國民小學面臨少子化、教育市場化以及家長意識高漲等衝擊。致使學生來源減少，各校間競爭白熱化。使得各國民小學的經營，不得不向企業看齊，開始注重學校品牌的形塑，學校品牌的運作確實有實施之急迫性。但是，就目前的國民小學在打造學校品牌尚缺全盤性的策略。因此，本文將學校品牌相關文獻加以綜合整理，對國民小學校品牌運作提出幾點建言，以供家長及社區民眾、學校與教育主管機關參考：一、對教育主管機關的建議教育主管機關在經費的核撥方面，可採用滴灌式的方法來使用預算，將預算持續性的分批使用，可以獲致更豐厚的成果。二、對學校的建議校長的目光需放遠，並需交接清楚。學校的教職員在學校品牌形成過程之中，扮演重要的要素之一。因此，學校應建立獎勵制度，鼓勵學校教職員進修；並強化溝通管道，善用次級團體等非正式溝通管道，徹底將形塑特色學校、打造優質品牌的觀念深植於每位教職員的心中。三、對家長及社區民眾的建議家長可以參與學校所舉辦的親師交流活動，更加的了解學校品牌的運作；社區民眾也應多參加學校所舉辦的社區教育活動，並且能提供社區資源給學校，讓學校結合此資源發展出學校的特色，建立自己的品牌。

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僑生大學生活適應輔導之初探

本文旨在論述面對全球競爭力的不斷提昇，愈來愈多的僑生回臺升讀大學，如何能持續吸引海外優秀華人子弟來臺就學、開展臺灣之國際能見度、推廣及落實國民外交、建立台灣新形象、強化與相互激盪台灣學子的國際視野與提高人力素質。大部份僑生都是來自於經濟較弱勢的東南亞僑居地，在面對經濟、學業與學校新生活、新環境的多重適應，來自不同僑居地的僑生要如何快速適應和融入國內生活，是很值得我們關切的。本研究目的為：一、了解大專僑生來臺就學之情況。二、了解大專僑生生活適應情形與影響因素。三、了解大專僑生面對生活適應問題與因應方式。四、根據相關探討資料提出具體建議，作為未來服務及輔導僑生相關單位的參考。

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國民小學校長對績效管理的覺知

在績效責任的時代，教師與學校行政人員視績效管理為一種良方。教師透過讚賞與績效獎金策略的運用，來提升教育專業尊嚴與教學效能。學校行政人員則利用它來做為評鑑過程的一部分，以引導改進教師的低效能。本研究的目的旨在探究國民小學校長對績效管理的覺知。為此，研究者以訪談法來蒐集資料，並設計半結構的題目來探討績效管理的不同層面。研究對象共抽樣四位彰化縣國民小學校長。研究結果顯示績效管理能扮演診斷問題與改進學校效能的功能，並引導學校進步與發展。研究發現績效管理的層面涵括，1.覺知的力量：績效的圖像與溝通的氣氛、2.行動的脈絡：績效的執行與教育的脈絡、3.轉型的反思：管理的風格與嵌入現場的覺知等。最後，研究者依據結論提出建議，以供教育實務工作者、教育行政當局與未來研究者改進學校效能與提昇績效管理效果的參考。

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夜光天使點燈計畫專案政策分析：以傅科考古學、系譜學批判觀點

本文旨在批判政策社會學分析方法，以「教育部推動夜光天使點燈專案計畫」為對象，運用傅科考古學與系譜學批判觀點，檢視弱勢教育發展過程，與社會權力結構變化關聯性，以及權力匿蹤與佈展。本研究發現：（一）弱勢議題越被論述，弱勢根源卻未見改善；（二）雖名為夜光天使，但其弱勢結構依舊存在；（三）造成弱勢的「外緣性」原因，才是權力形式之所在。提出結論為：（一）弱勢教育相關論述零散而未能統整。（二）一元知識體系價值觀與政經措施是形成弱勢的主因。（三）跨國婚姻仲介政策所造成的社會成本面臨挑戰。（四）學校教育職能擴大致使家庭功能喪失（五）政府為績效宣傳漠視對弱勢學生身分的保護（六）弱勢學生的公平教育並沒有落實（七）弱勢人數日益增加，政府無力全盤照顧。提出建議為：（一）將弱勢相關論述統整為弱勢教育法；（二）落實教育公平與尊重多元差異（三）與友邦開啟跨國對話機制，共同討論外籍配偶生活適應問題（四）再次啟動家庭功能，發揮其復原力（五）延攬最優秀的教師投入弱勢教育實現公平教育（六）學校教育應正常化發展（七）政府應尋求民間資源並給文教事業單位一個回饋社會的機會。