學校行政
社團法人中華民國學校行政研究學會,正常發行
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本研究旨在探討高雄市國民小學行政主管(校長、教務、訓導、總務、輔導主任)資訊科技應用素養與學校經營績效的相關因素，根據文獻探討與相關文獻整理出學校行政主管資訊科技應用素養與學校經營績效的內涵，依據其內涵編製相關問卷，以探究高雄市國民小學行政主管之資訊科技應用素養與學校經營績效之關係，根據研究調查結果，統計分析並歸納出結論，進而提出具體建議，藉以提供學校或教育行政機關研擬資訊科技應用素養，以提升學校經營績效，進而落實教育機會均等的參考。
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世界各國進行學校重整計劃的重要關鍵，在於共享決定(shared decision making)與教師專業化，其中促進教師領導的發展，已成為正式學校領導的重要環節。近二十年來，教師領導成為國外因應此波教改運動而生的重要議題，對此有不少相關論述。但國內目前對教師領導的研究則是闕如。因此本文嘗試探討教師領導的發展背景與相關意涵，闡述其對學校革新的影響與未來可能的發展趨勢，並經由國外的經驗與論述，建議國內實行教師領導之可行作法。
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組織文化會影響組織成員的思考方式、價值判斷及行為表現。由此可知，組織文化影響的層面極為廣泛，以學校組織為例，一所學校教職員互動、溝通之和諧與否，組織文化在在扮演著關鍵性的角色。再者，從諸多實證研究得知，學校組織文化的良莠將決定一所學校最終的學校效能，爰在高度訴求教育品質與教育績效的當下，如何形塑優質的學校組織文化，使得教師熱衷教學、學生樂在學習、行政人員確能為教學活動提供援助，實為一重要之課題。職此之故，本文將探討組織文化的意義、內涵；其次論述組織文化之特性與功能；最後，提出形塑優質學校組織文化的幾項具體途徑。
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組織認同是社會認同的一種特殊形式。本文擬探討2000年之後，國內外有關組織認同研究的發現。根據分析所得，組織認同的定義莫衷一是，但本文所探討的實徵研究以Patchen、梁雙蓮的定義最受研究者青睞。另外在組織認同量表的使用上，亦以梁雙蓮、Cheney發展之組織認同量表(OIQ)占絕大部分。在研究方法上大多採用問卷調查研究法，極少數採用兩種以上的研究方法。以質性研究方法作為組織認同研究者更是稀少。在研究結果上，增強組織認同可以提升組織效能及組織公民行為。而組織認同與組織承諾是不同的構念，且兩者是具有關聯性的。另組織認同與領導效能的研究上，因相關變項構面不同，結果並不一致。研究者並於文後針對學校行政實務和未來研究提出具體建議。
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本研究旨在針對人力資源管理在學校組織再造中做初步探討，主要內容分以下四部份： 一、研究緣起：政府組織再造為提升國家整體競爭力，學校教育被視為在競爭力提升重要因素。教育部試辦國民中小學組織再造及人力規劃方案的推動，都對國中小學校組織運作有很大的影響。 二、人力資源管理相關理論探討分人力資源、人力資源管理定義、傳統人事管理與新興人力資源管理的比較、人力資源管理的策略、學校人力資源與學校人力資源管理、學校人力資源管理的轉變趨勢、學校人力資源管理的內涵等七部份。 三、學校組織再造探討學校組織內含涵及學校組織再造的相關理論如學習型組織、學校本位管理、全面品質管理、行政領導哲學理論等。 四、最後在學校組織再造之人力資源管理策略與具體作法中建議學校領導者當透過人力資源管理的策略，藉由全面性的人力規劃、晉用人員條件設計、工作評鑑與教育訓練、學習型組織文化的建立及賦權增能創新管理，促使人力資源的質與量充分發展，彰顯組織再造效能。
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本研究旨在探討學校附設幼稚園之組織特性，首先透過文獻資料分析，綜合歸納出學校組織特性，而後再依據學校組織特性進行與10位學校附幼實務工作者之訪談，而後再以問卷調查學校附幼相關工作人員之意見，綜合歸納學校附幼組織的主要特性包括：功能複雜而最重要、任務艱難而成效慢、目標抽象而難評鑑、服務組織強調服務、顯明性大易遭批評、專業性弱易致爭議、結構鬆散易起衝突、事務繁瑣較少研發、政府養護較少競爭以及「附幼組織定位不明確」等十項。並依附幼之組織特性提出四點建議：給予學校附幼明確之組織定位、具文授予附幼園長明確之職權、建立機制激勵附幼教師持續進修、訂定獎勵辦法鼓勵附幼教師行動研究。
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由於知識經濟時代的來臨，我國技專校院產生前所未有的變革，除了校園民主化的腳步持續加速，學校也出現重建(restructuring)或再造(reengineering)的現象。技專校院面對全球化及國內人口結構快速轉變，出現了空前的危機，如招生不足、素質降低等問題，雖然是危機，但也是一種轉機，學校組織面臨到重要的變革關鍵，為配合整體教育環境的改革，為能更有效達成其教育目標，必需衡量國內外環境的需求，並調整其內部結構、技術和行為，以因應學校組織變革所帶來的影響。筆者針對國內一所科技大學的案例，作為學校組織變革的一個個案，希從系統的觀點進行探討並分析，以瞭解技專校院組織變革的發展。
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自臺灣加入WTO後，國際化、自由化的腳步加快，復因對岸相對低廉的勞工成本，促使臺灣產業外移，導致大量人才流向對岸。面對全球化運籌營運及知識經濟衝撃的情況之下，如何在充滿機會和選擇的時代中不致迷失自我，成為職場上亟待延攬的人才，技職校院學生在面對多變及複雜的國內外政經環境，必須提早作好妥善之生涯規劃，認識自我，瞭解未來國內外職場的情勢，才能在未來的職場上立於不敗之地。 本文旨在探討技職校院學生如何以自我評估為起始點，並作妥適之生涯規劃，使之具有全球化的視野，並因應國內外政經環境情勢與時代潮流，進而成為當今國內外職場中最重要、最關鍵的「資產」。
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科主任是屬於學校的中層管理階層，編制是二級主管，可是其角色扮演是學校教育的核心工作，上承校長及處室主任之命，下銜科內教師執行領導、教學與行政業務，可說舉足輕重，其職責包含科務領導、課程教學、實習輔導、就業輔導、技藝競賽與技能檢定等方面。本文將工作壓力視為個人與工作環境互動所產生的一種歷程，認為工作壓力是來自個體在工作環境中，由於工作上的要求或自我實現的期望立場，造成身心失衡事件其所察覺與調適的過程。文中配合高職科主任工作特性，針對實際的工作環境、群體關係、個人生涯規劃與組織管理等層面，將高職科主任感受工作壓力源的因素從工作因素、社會關係、生涯發展與組織因素四方面來探討，並分就科主任工作壓力源，提出調適之道。
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本研究主要目的係針對我國歷年（一九八五年首度出現迄今）學位論文與期刊論文中，以教育行銷為主題的研究進行內容分析，以明瞭教育行銷研究的發展。包含研究數量、研究主題、研究工具、研究對象、研究對象性質、研究對象階段、研究典範、研究方法、研究目的以及統計方法方面的發展，期以透過研究的深度反省，釐析教育行銷研究的發展方向，作為未來研究的參考。 具體而言，本研究目的有三：一.瞭解我國學位論文與期刊論文教育行銷的研究篇數為何；二.分析我國學位論文與期刊論文中，教育行銷研究之發展；三.探討我國的教育行銷研究內容，並解析教育行銷研究的展望。 依據研究目的，蒐集臺灣地區歷年以教育行銷為研究主題的學位論文與期刊論文，進行內容分析與探討，依研究結果提出結論： 1.目前教育行銷研究共有84篇，其中學位論文36篇，期刊論文48篇。 2.研究主題以教育機構行銷為主，欠缺全面行銷的深入探討。 3.研究工具缺乏，宜建構本土化之研究工具。 4.研究對象探討過於籠統，宜配合顧客導向切入。 5.研究性質應兼具公私立兼具，進行對照探討。 6.研究對象階段以大學和小學居多，缺乏中學與幼教階段的研究。 7.質量研究的比例失衡，欠缺質量統合的研究典範。 8.研究方法多元化，單一論文採多種方法有增加之勢。 9.研究目的偏向應用性。 10.彈性運用統計方法，以符應研究上的需要。 11.不同類型論文的內容發展，異同互現，可分而觀之。